Students' performance, skills and perspectives on the combination of national and international curricula for university education in Turkey

Bu çalışmada, Türkiye'de uluslararası bir lise eğitim programı aracılığıyla eğitim görmüş öğrencilerin üniversite eğitimindeki başarıları araştırılmıştır. Farklı müfredatların kombinasyonunun karmaşıklığını tartışan teorik bir çerçeve içinde, ulusal bir programda uluslararası bir programın uygulanmasının öğrenci sonuçları üzerine etkisi de araştırılmıştır. Çalışma, ulusal programı (NP) takip eden öğrencilerle hem ulusal program hem de Uluslararası Bakalorya Diploma Programı'nı (DP) takip eden öğrencilerin akademik başarıları ve becerilerini karşılaştırır. Yakınsak paralel tasarım ile karma yöntem, öğrenci ve öğretim üyelerinin algılarının yanı sıra öğrencilerin sayısal puanları üzerindeki nicel verileri incelemek için seçildi. Üniversite genel not ortalaması, üniversitede bazı derslerdeki notları, üniversite giriş sınavı puanları, dört yıllık mezuniyet oranları ve uluslararası lise programı diploma puanları dahil olmak üzere nicel veriler NP ve DP öğrencileri arasındaki farkı bulmak için istatistiksel olarak analiz edildi. Beceriler üzerine nicel veriler, elektronik bir anket ve eleştirel düşünme becerileri testleri ile toplanmıştır. Odak grup tartışmaları ve öğrenciler ve öğretim üyeleri ile bireysel mülakatlar yoluyla toplanan nitel veriler iki grup öğrenci arasındaki farklılıkları ortaya koymuştur. Toplamda, Türkiye'de dört üniversiteden 761 öğrencinin sayısal puanları kullanıldı. Nitel veri toplanması için 72 öğrenci çalışmaya katıldı. Çeşitli bölümlerden beş öğretim üyesi ile ayrı ayrı mülakatlar yapıldı. Sonuçlar DP öğrencilerinin üniversitede daha yüksek not ortalaması, bazı derslerde daha yüksek notları olduğunu gösterdi. Ayrıca üniversitede dört yıldan sonra daha yüksek mezuniyet oranları vardı, mezuniyet oranları NP grubunun yaklaşık üç katıydı. Odak grup tartışmaları ve bireysel görüşmeler ayrıca her grubun akademik başarıları ve becerileri arasındaki farkları açıkladı. Genel olarak, çalışma uluslararası lise eğitim programının üniversite hayatı için daha iyi bir öğrenci profili geliştirdiğini ortaya koymuştur. Anahtar Kelimeler: Uluslararası eğitim; Uluslararası Bakalorya Diploma Programı; Akademik performans; Eleştirel düĢünme becerileri; Zaman yönetimi becerileri