Twitter'ın İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerilerinin gelişimi üzerindeki etkileri

Sosyal paylaşım sitelerinin özellikle mikroblog kullanımının dil öğretiminde kullanılması konsepti literatürde henüz yeni olsa da, sosyal paylaşım siteleri Prensky (2001)'nin 'doğuştan dijital' olarak adlandırdığı günümüz öğrencileri tarafından çokça kullanılmaktadır. Öyle ki, sosyal paylaşım siteleri günümüz öğrencilerinin hayatlarının ayrılmaz bir parçasına dönüşmüşlerdir. Sosyal medya şimdilerde öğrencilerimiz arasında yaygın bir kullanıcı kitlesine sahiptir. Günümüz öğrencileri, her zaman her yerde bu sitelere ulaşıp kendilerini ifade edebilmektedirler. Bu çalışma, çağdaş durumları, sürekli değişen ve gelişen eğitim teknolojilerini ve ortaya çıkan sosyal medya sitelerini göz önüne alarak bir mikroblog ve sosyal paylaşım sitesi olan Twitter'ın öğrencilerin yazma performansları üzerindeki muhtemel etkilerini ve getirilerini ortaya çıkarmak amacıyla deneysel bir çalışma olarak düzenlenmiştir. Deney ve kontrol grupları, okulun farklı bölümlerinden gelen ve Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi [Okü] İngilizce hazırlık sınıflarında haftada 24 saat İngilizce dersi alan toplam 63 öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubundaki öğrencilerden İngilizce dersi öğretmenin derslere göre vereceği Twitter başlıklarını (hashtagleri) takip etmeleri istenmiştir. Örneğin '#DreamJobs' başlığı ile öğrencilerin hayalindeki mesleklerle ilgili İngilizce cümleler yazması sağlanmış, çalışma boyunca bu cümlelere öğretmen tarafından anlık dönütler verilmiştir. Kontrol grubu öğrencileri ise Twitter kullanımının bir müdahalesi olmadan standart eğitimlerine devam etmişlerdir. Dönem başında ve sonunda her iki gruba da başarı testi uygulanmış, deney grubundaki öğrencilere dönem sonunda motivasyon anketi verilmiştir. Ayrıca deney grubundan bazı öğrencilerle geriye dönük röportaj yapılmış, bu aktivite için duygu ve düşünceleri sorulmuştur. Çalışma sonucu ortaya çıkan sonuçlar, Twitter'ın İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma dersindeki başarıları üzerinde önemli bir etkisi olduğunu göstermektedir. Çalışmadan elde edilen bulgular doğrultusunda Twitter kullanımının yazma dersleri için müfredata katılması önerilmektedir.