Students' cognitive levels in science subtest of undergraduate placement examination in Turkey

Üniversite yerleştirme sınavı, öğrencilerin tüm hayatları boyunca hangi mesleği icra edeceklerini yaklaşık olarak üç saat içinde şekillendiren bir sınavdır. Üniversite yerleştirme sınavının içeriği, soruların kalitesi ve ölçtüğü bilişsel seviyeler, üniversitelerin yüksek bilişsel seviyelerde öğrenci almaları açısından seçiciliği yüksek özellikte olmalıdır. Bu çalışmada üniversite yerleştirme sınavında sorulan fen sorularının Bloom Taksonomisine göre sınıflandırılması, soruların zorluk parametrelerinin bulunması, üniversite sınavına giren öğrencilerin bilişsel seviyelerinin bulunması. Sorular toplam dört stajyer biyoloji öğretmeni tarafından Bloom Taksonomisine göre incelenmiştir. Araştırma nicel keşfedici araştırma olarak tasarlanmıştır. Çalışmadaki nicel analizler SPSS paket programı kullanılarak yapılmıştır. Örneklem olarak rastgele seçilen 3382 öğrencinin fen cevapları incelenmiştir. Soruların 4 tanesinin bilgi, 10 tanesinin kavrama, 11 tanesinin uygulama ve 5 tanesinin analiz seviyesinde sorular olduğu bulunmuştur. Sorular çoğunlukla öğrenciler tarafından zor bulunmuştur. Sonuçlar göstermektedir ki, öğrenciler bilgi seviyesinde ve kavrama seviyesinde soruları yapmaya daha meyillidir.