Üriner kateterizasyon eğitiminde kullanılan sanal gerçeklik simülasyonu, bilgisayar temelli simülasyon ve düşük gerçeklikli simülasyon yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinde beceri, memnuniyet ve özgüven üzerine etkisi

Bu araştırma, üriner kateterizasyon eğitiminde kullanılan düşük gerçeklikli simülasyon, bilgisayar temelli simülasyon ve sanal gerçeklik simülasyon yöntemlerinin hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin beceri, memnuniyet ve kendine güven üzerine etkisini belirlemek amacıyla yarı deneysel olarak tasarlanmıĢtır. Çalışmanın örneklemini randomizasyon ile belirlenen; düşük gerçeklikli simülasyon (n=52), bilgisayar temelli simülasyon (n=52) ve sanal gerçeklik simülasyonu (n=52) olmak üzere üç grupta toplam 156 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu, Üriner Kateterizasyon Beceri Kontrol Listesi, Simülasyon Tasarım Ölçeği ve Çözümleme Oturumu Rehberi kullanılarak toplanmıştır. Yapılan teorik ders sonrasında, öğrenciler üç gruba ayrılmış ve her grup üriner kateterizasyon uygulamasını farklı simülasyon yöntemi ile deneyimlemiştir. Video kaydına alınan beceri performansları gerçekleştirilen çözümleme oturumunda öğrenciler ile birlikte izlenerek kendilerine geribildirim verilmiştir. Ardından öğrenciler veri toplama formlarını doldurmuştur. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 20.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin beceri düzeylerinin en yüksekten en düşüğe doğru; sanal gerçeklik simülasyon grubu, düşük gerçeklikli simülasyon grubu, bilgisayar temelli simülasyon grubu şeklinde sıralandığı ve puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin memnuniyet ve kendine güven toplam puan ortalamalarının, sanal gerçeklik simülasyon grubu ile düşük gerçeklik simülasyon grubunda benzer olduğu ve bilgisayar temelli simülasyon grubundan anlamlı düzeyde daha yüksek değerde olduğu saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen bu bulgular, birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin üriner kateterizasyon eğitiminde bilgisayar temelli simülasyon yönteminin kullanılmasının uygun olmadığını göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Beceri eğitimi, Hemşirelik eğitimi, Üriner kateterizasyon