Bağımsız bir okuyucu (yorumcu) oluşturmada roman türünün kullanımı (incelenmesi): Kişisel kurgu teorisi ve okur merkezli eleştiri üzerine bir çalışma

Dilin öğretimi ve buna ilişkin araştırmacılar tarafından değinilen önemli noktaların bulunduğu çalışmalar daima oldukça merkezi bir noktada yer alırken edebiyat öğretimi daha iyi bir analiz adına üzerinde daha fazla çalışma yapılması gereken bir alan olarak kendini göstermektedir. Bu nedenle, edebiyat öğretimi üzerine yapılan niteliksel çalışma sayısında açıkça bir artışa gerek duyulduğunu belirtmek önemlidir. Bu doğrultuda, bu çalışma öğrencilere bir roman incelemesinde onların bağımsız birer okuyucu olarak elde bulundurdukları yorum gücünü fark etmelerini sağlamakla birlikte, roman analizi adına yapılan edebiyat dersinde öğrenci algılarının önemine dikkat çekmektedir. Ayrıca bu çalışma seçilen romanın incelendiği edebiyat oturumlarından sonra öğrencilerin kendilerini bağımsız birer okuyucu olarak ne noktada gördüklerini araştırmakta ve öğrencilerin birbirinden farklı ya da birbirine benzeyen dünya görüşlerini ve fikirlerini paylaşmalarına imkân sağlamaktadır. Bu çalışmaya, İstanbul Aydın Üniversitesi Hazırlık Okulu C Grubu Upper-Intermediate seviyede İngilizce bilgisine sahip 10 öğrenci katılmıştır. Bilgiler, düzenlenen oturumlar, öğrencilere verilen anket ve öğrencilerin her oturum sonrası yazdığı metinler dikkate alınarak, toplanmıştır. Elde edilen verinin incelenmesi öğrencilerin seçilen romanın analizi adına sundukları farklı fikirlerini ve dünyaya bakış açılarını ortaya koymuştur. Anahtar Kelimeler: Roman, Bağımsız Okuma, Okur Merkezli Eleştiri, Kişisel Kurgu Teorisi