Uzaktan eğitim programlarının öğrenci ve öğretim üyesi görüşleri açısından değerlendirilmesi

Gelişen teknoloji ve küreselleşme sonucu dünyada bilişim sınırların kalkması eğitim politikalarında da değişikliğe gidilmesine neden olmuştur. Ülkelerin eğitim anlayışları teknoloji ile paralellik göstermektedir. Gelişen teknolojiye uyum sağlayabilmek ve artan eğitim talebine karşılık verebilmek için, günümüzün parlayan eğitim anlayışı olan uzaktan eğitim, çözüm olarak düşünülmektedir. Ülkemizde son yıllarda hızlı bir şekilde yayılan uzaktan eğitim geleceğin eğitim anlayışı olarak benimsenmektedir.Bu çalışmanın amacı Türkiye'deki uzaktan eğitim programlarının; amaç, süreç, içerik, değerlendirme boyutlarında öğretim üyeleri ve öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir. Bu araştırma, (araştırmacı) tarafından hazırlanan anket ile tarama yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Anket uygulaması sonucu elde edilen veri seti SPSS 15.0 (Statistical Package for Social Sciences) paket programında analiz edilmiştir. Analiz kapsamında,frekans tabloları, pasta ve çubuk grafikler, Kaiser-Meyer-Olkin Testi, faktör analizi, güvenirlik ve geçerlilik analizi( Reliability Analysis), Bağımsız örneklem t testinden ( Independent Samplest Test) faydalanılmıştır.Elde edilen veri analizleri sonucunda; öğretimelemanlarının programın değerlendirme ve içerik kısımlarında olumlu düşünceye sahip olmadıkları fakat amaç ve süreç kısmında daha olumlu düşünce sergiledikleri görülmüştür. Bunun yanı sıra öğrenciler programın değerlendirme kısmına olumlu bakmaktadırlar. Öğrencilerin uzaktan eğitimi tercih etme nedenleri araştırıldığında, büyük bir oranı, zaman ve mekandan bağımsız olduğundan seçtiklerini bildirmişlerdir.Anahtar Sözcükler: Eğitim programları, uzaktan eğitim, program değerlendirme, öğretim teknolojileri.