Velilere yönelik geliştirilen siber zorbalık farkındalık eğitiminin etkisinin incelenmesi

Araştırmanın amacı, aileler ve çocuklar için büyük bir tehdit unsuru olan siber zorbalık ve siber zorbalığı önleme konusunda ailelerin farkındalık kazanmasını sağlamak amacıyla araştırmacı tarafından tasarlanan "Velilere Yönelik Siber Zorbalık Farkındalık Eğitimi" nin etkisini katılımcı görüşleri doğrultusunda incelemektir. Eğitimin etkisini belirlemek üzere, eğitime katılan öğrenci velilerinin eğitim sonunda siber zorbalığa ilişkin duyarlılıklarındaki değişim ve eğitime ilişkin görüşleri incelenmiştir. Verilerin toplanmasında Siber Zorbalık Duyarlılık Ölçeği ve Siber Zorbalık Farkındalık Eğitimi Değerlendirme Anketi kullanılmıştır. Araştırmada zayıf deneysel modellerden tek grup öntest-sontest modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Bursa'nın Nilüfer ilçesindeki Eşref Ergin İlkokulu, Süleyman Cura Ortaokulu ve Meral Muammer Ağım Ortaokulu ile Osmangazi ilçesindeki Şehit Üsteğmen Mesut Beyazıtlı İlkokulu'ndan toplam 80 veli katılmıştır. Verilerin analizinde nicel veri yöntemlerinden Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, Kruskal Wallis Testi ve Mann-Whitney U Testi kullanılmış, anlamlı farklılıklar için etki büyüklüğü hesaplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, katılımcıların program öncesi ve sonrası duyarlılık düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Aradaki farkın etki büyüklüğü "az" olarak hesaplanmıştır. Velilerin demografik değişkenlerden yaşları, öğrenim durumları, çalışma durumları ve cinsiyetleri ile siber zorbalık farkındalık düzeyleri arasındaki ilişki incelendiğinde, duyarlılık düzeyleri ile demografik değişkenler arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Program sonunda katılımcıların programa dair görüşlerinin frekans ve yüzde değerlerine bakıldığında programın, katılımcılar üzerinde olumlu etki yarattığı sonucuna varılmıştır.