Yabancı dil öğretmeni adaylarının ulusötesi bir sanal değişim projesinde gerçekleştirdikleri video-aracılı ders planlama konuşmaları

Yabancı dil öğretmen yetiştirme programlarında sanal değişim (SD) projeleri, öğretmenlerin teknoloji aracılı ortamlarda çeşitli beceri ve yeterlilikler geliştirmelerine yönelik sunduğu potansiyel olanaklarından dolayı yaygın olarak kullanılan bir yaklaşım haline gelmiştir. Bu amaçla, bu çalışma öğretmen adaylarının (ÖA) üçlü değişim ortamında bir SD projesinden ve SD tabanlı öğretmen eğitimi etkinliklerinden nasıl yararlandıklarını araştırmaktadır. Katılımcılar, SD projesinde Türkiye, Almanya ve İsveç'te bulunan dil öğretmen adaylarıdır. Tüm etkinlikler çevrimiçi olarak tamamlanmıştır ve öğretmen adaylarının nihai hedefi takım olarak işbirliği içinde ortak bir ders planı oluşturmaktır. Veriler, ÖA'ların video aracılı etkileşimlerinin ekran kayıtlarını, yazılı çıktılarını ve proje süresince oluşturdukları işbirlikçi ürünleri içermektedir. Çalışmada araştırma yöntemi olarak çokkipli konuşma analizi kullanılmış ve veriler emik bir bakış açısıyla ele alınmıştır. Katılımcıların video aracılı etkileşimlerinin analizleri, öğretmen adaylarının SD projesi sırasında edindikleri deneyimlerini, ders planlama konuşmaları esnasında kendi ders planlarını şekillendirmek için bir kaynak olarak kullandıklarını göstermiştir. Bunu, pedagojik bir ders planı fikrini desteklerken ya da önerirken ortak deneyimsel uygulamalara geriye dönük ya da anlık yönelim göstererek yapmışlar ve bu da paylaştıkları ürün hakkında işbirliğine dayalı pedagojik bir karara ulaşmalarını sağlamıştır. Bu çalışma, öğretmen adaylarının SD projesinin farklı özelliklerinden yararlanarak, SD projelerini mesleki gelişimlerini destekleyen deneyimsel bir öğrenme ortamına dönüştürme potansiyeline sahip olduklarını göstererek yabancı dil öğretmeni yetiştirme ve sanal değişim projeleri üzerine yeni bakış açıları sunmaktadır.