Okul öncesi eğitim kurumunda bir kadın koordinatör: Feminen bakış açısından liderliğin tanımlanması durum çalışması

Bu araştırmanın amacı bir okul öncesi eğitim merkezinde çalışmakta olan bir kadın koordinatörün liderlik özelliklerinin sergilediği rollerin ve görevlerin incelenmesiyle ortaya çıkarılmasıdır. Bu hedefle tekli durum çalışması yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma verileri okul öncesi eğitim kurumda gerçekleştirilen uzun süreli gözlemlere, yarı yapılandırılmış sorularla, uygulanmış görüşmeye, saha notlarına ve gözlem sürecinde kayıt altına alınmış görüşmelere dayandırılmıştır. Bilginin güç olarak kullanılması ve ilişkiler iki ana kategori olarak belirlenmiştir. Katalizör liderlik, paylaşımcı liderlik ve uyum çalışmaları bilginin güç olarak kullanılması kategorisini oluşturmuştur. İlişkiler ana kategorisi altında dahil etme ağı ve hayat dengesi alt kategorileri yer almıştır. Alandaki çalışmalar ile paralel olarak kadın koordinatörün liderlik özelliklerinde uzmanlık ve yasal güç kullanımı gözlemlenmiştir. Feminen ve maskülen liderlik özelliklerinin her ikisinin de kadın lider tarafından kullanıldığı ve kullanma kararının görüşülen kişiler ve içinde bulunulan duruma bağlı olduğu tespit edilmiştir. Kadın koordinatörün güç paylaşımı çabasında olduğu ancak kurum paydaşları arasında bu paylaşımın sağlanamadığı görülmüştür.