Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretim elemanlarının etkinlik algıları ve etkinlik geliştirme/uygulama durumlarına yönelik bir inceleme

Bu araştırmanın amacını yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretim elemanlarının etkinlik algıları ile etkinlik geliştirme/uygulama durumlarının tespiti oluşturmaktadır. Araştırmanın evrenini Türkçe öğretim merkezlerinde görev yapan tüm öğretim elemanları, örneklemini ise 164 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olan içerik analizi kullanılmıştır. Öğretim elemanlarının 149'u yarı yapılandırılmış görüşme formunu yanıtlamış, 15'i ise odak grup görüşmesinde yer almıştır. Veriler, bilgisayar ortamına aktarılmış ve MAXQDA 2018 programı kullanılarak kodlanmıştır. Araştırmada güvenirliği sağlamak için Huberman'ın formülü kullanılmıştır. Buna göre, yarı yapılandırılmış görüşme formu için güvenirlik yüzdesi %88, odak grup görüşmesi için ise %92 olmuştur. Yapılan çözümlemeler ve elde edilen kodlar neticesinde öğretim elemanlarının etkinliklere yönelik algılarının yüksek olduğu saptanmıştır. Ayrıca öğretim elemanlarının çeşitli unsurları gözeterek etkinlik geliştirdikleri ve geliştirdikleri bu etkinlikleri uyguladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın sonunda çeşitli önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, etkinlik, algı, eylem odaklı yaklaşım, etkinlik temelli dil öğretimi.