Yabancı diller yüksekokulu müdürlerinin anlayış gösterme davranışları,öğretim elemanlarının yılgınlık düzeyleri: İzmir ili örneği

Bu araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, Ege Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, Ekonomi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, Gediz Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, İzmir Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, Kâtip Çelebi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü Yabancı Diller Yüksekokulu ve Yaşar Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda çalışmakta olan öğretim elemanlarının yılgınlık düzeyi ile onların mesleki özellikleri ve okul müdürlerinin anlayış gösterme düzeyleri arasındaki ilişkileri saptamak amacıyla yapılmıştır. Böylece, yabancı diller yüksekokullarının daha etkililikle yönetilmesi ve öğretim elemanlarının yılgınlık düzeyinin düşürülmesi için öneriler getirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, 2012/2013 öğretim yılında yukarıda adı geçen 8 üniversitenin yabancı diller yüksekokullarında görev yapan 405 öğretim elemanından elde edilen veriler kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Öğretim Elemanlarının Mesleki Özellikleri Anketi, J.K. Hemphill ve A.E. Coons (1950) tarafından geliştirilen Liderlik Davranışlarını Betimleme Ölçeğinin (LBDQ) Anlayış Gösterme Boyutu ve Einarsen ve Rankes (1997) tarafından geliştirilen Olumsuz Davranışlar Ölçeği (NAQ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, veri gruplarının türüne göre t ve F testleri ile r hesabı ve farkın önemli çıktığı durumlarda, bunun hangi gruplar arasındaki ortalamaların farkından kaynaklandığını bulmak amacıyla Tukey testi kullanmıştır. Araştırmanın sonucunda, İzmir ili'ndeki bütün yabancı diller yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının yılgınlık düzeyinin 'orta' nın biraz altında olduğu (5 üzerinden X?= 2,37) saptanmaktadır. Ayrıca, öğretim elemanlarının yılgınlık düzeyleri halen görev yaptıkları yabancı diller yüksekokul müdürlerinin cinsiyetine göre; yabancı diller yüksekokulu müdürlerinin anlayış gösterme düzeylerine göre; yaşlarına göre; çalıştıkları üniversite türüne göre; yükseköğrenimlerini yurt dışında yapıp yapmama durumlarına göre ve haftalık ders yüküne göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Ancak araştırma neticesinde, öğretim elemanlarının yılgınlık düzeylerinin cinsiyetlerine göre; akademik kariyerlerine göre; herhangi bir yöneticilik görevi olup olmama durumuna göre ve çalıştıkları yabancı diller yüksekokulundaki görev sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Son olarak, yapılan kolerasyon analizi sonuçları yabancı diller yüksekokulu müdürlerinin anlayış gösterme düzeyleri ile öğretim elemanlarının yılgınlık düzeyleri arasında negatif yönde bir ilişki saptanmaktadır. Yani, yabancı diller yüksekokulu müdürlerinin anlayış gösterme düzeyleri arttıkça öğretim elemanlarının yılgınlık düzeyleri düşmektedir. Anahtar Kelimeler: Yılgınlık, Anlayış Gösterme, Öğretim Elemanları, Yabancı Diller Yüksekokulları