Yenilenen 6.sınıf matematik öğretim programının uygulanması sürecinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar

Yüzünü gelisime dönen ülkeler, matematiğin süre giden hayatla olan deriniliskisini matematik öğretimine yansıtmıs, ülkemiz de bu gelismelere paralelolarak matematik öğretim programına yenilikler getirmistir. Bu çalısmanın amacı2006?2007 Eğitim Öğretim yılından itibaren uygulanmaya baslanan ilköğretimmatematik dersi öğretim programının uygulanması sürecinde öğretmenlerinkarsılastıkları sorunları belirlemektir.Arastırmada veriler 2007?2008 Öğretim yılında Sakarya il merkezi, ilçe, belde veköydeki devlet okullarında çalısan 6. sınıf matematik öğretmenlerindentoplanmıstır. Öğretmen görüslerinin belirlenmesi için anket uygulanmıstır.Verilerin çözümlenmesi için SPSS 15 programından yararlanılmıstır.Arastırma sonucu elde edilen öğretmenler görüslerine göre matematiköğretmenleri yenilenen matematik programını olumlu bulduklarını fakat bir takımsorunlarla karsılastıklarını belirtmislerdir. Arastırma verilerine göre; yeni öğretimprogramının hazırlama ve uygulama asamaları için gereken zamanın derssüresinin üstünde kalması, sınıf mevcutlarının kalabalığı, programın araç-gereç vemateryal kullanımına ağırlık vermesi fakat okullardaki imkan kısıtlılıkları, okulyönetimi ve velilerin yenilenen program hakkındaki bilgi eksiklikleri ve bununsonucu olarak öğretmenlere gereken desteği vermemeleri, programda ölçmedeğerlendirme etkinliklerinin büyük yer kaplaması, programın uygulanmasısürecinde öğretmenlerin en sık karsılastığı problemlerdir.