Yükseköğretimde e-mentorluk uygulaması ile desteklenen akran danışmanlığının öğrencilerin öz yeterlik, problem çözme ve yansıtıcı düşünme becerilerine etkisi

Bu doktora tezinde, yükseköğretimde akran danışmanlığında e-mentorluk uygulamalarının öğrencilerin öz yeterlik, problem çözme ve yansıtıcılık becerilerine olan etkilerini araştırmak amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında uygulanabilir bir e-mentorluk platformu hazırlanmış (ementorum.com.tr) ve bu uygulamanın öğrencilerin belirli becerilerine olan katkıları incelenmiştir. Çalışmanın katılımcılarını, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada, karma yöntem kapsamında yakınsayan paralel desen kullanılarak hem nicel hem nitel veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda, öğrencilerin üç beceriye ilişkin tutumlarını tespit etmek için, ön test - son test deneysel deseni, varyans analizi ve t-testi gibi istatistiksel yöntemler uygulanmıştır. Nitel boyutunda ise odak grup görüşmeleri ve yansıtma günlükleri aracılığıyla veriler toplanmıştır. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılarak veriler betimlenmiştir. Araştırmada çalışma grubu, amaçlı örnekleme yönteminden olan kolay örnekleme ile seçilmiştir. Araştırma süreci, öğrencilerin ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla mentor ve mentiler ile yapılan görüşmelerle başlamıştır. Ardından, bir e-mentorluk uygulamasının arayüzü tasarlanmış ve bu arayüz uzmanların görüşlerine sunularak geri bildirimler doğrultusunda son şekli verilmiştir. Tasarlanan e-mentorluk uygulaması, öğrencilere tanıtılmış ve on haftalık kullanımları sağlanarak uygulamanın verimliliği tespit edilmeye çalışılmıştır. Sonuçlar, e-mentorluk uygulamasının öğrencilerin öz yeterlik, problem çözme ve yansıtıcılık becerilerine olumlu katkılar sağladığını göstermektedir. Araştırma bulguları, e-mentorluk uygulamalarının eğitim süreçlerine entegrasyonunun, öğrenci gelişimine yönelik önemli faydalar sağladığını ortaya koymaktadır. Araştırmada nitel ve nicel verilerden elde edilen çıkarımlar doğrultusunda, hazırlanan e-mentorluk sisteminin başarılı olduğu ve mentiler üzerinde olumlu etkiler bıraktığı gözlemlenmiştir. Bu doğrultuda, e-mentorluk uygulamalarının yaygınlaştırılması ve eğitim programlarına dâhil edilmesi önerilmektedir. Bu çalışma, e-mentorluk uygulamalarının eğitimdeki potansiyelini vurgulayarak, yükseköğretimde akran danışmanlığı ve mentorluk modellerine yeni bir bakış açısı kazandırmaktadır.