Zihin özürlü ergen kız öğrencilere market üzerinde menstüral bakım becerisinin kazandırılmasında davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğretimin etkileri

Araştırmanın amacı menstürasyon dönemine girmiş zihin özürlü ergen kızöğrencilere menstüral bakım becerilerinden ped değiştirme becerisinin maketüzerinde öğretilmesinde, davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğretimin etkilerinideğerlendirmektir. Ayrıca, çalışmada zihin özürlü ergen kız öğrencilere peddeğiştirme becerisinin öğretimi ile ilgili ebeveyn görüşlerinin dedeğerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada: 1-Davranış öncesi ipucu vesınamayla öğretim, zihin özürlü ergen kız öğrencilerin maket üzerinde peddeğiştirme becerilerini: a-edinmelerinde etkili midir? b-sürdürmelerinde etkilimidir? c-farklı örneklere genellemelerinde etkili midir? 2-Çocuklarına peddeğiştirme becerisinin öğretimi ile ilgili olarak ebeveyn görüşleri nelerdir?sorularına yanıt aranmıştır.Araştırmada eğitilebilir düzeyde üç zihin özürlü kız öğrenci yer almıştır.Tüm oturumlar deneklerin banyolarında birebir öğretim düzenlemesiylegerçekleştirilmiştir. Araştırmada tek-denekli araştırma modellerinden yoklamaevreli deneklerarası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın bağımlıdeğişkeni, maket üzerinde ped değiştirme becerisidir. Bağımsız değişkeni ise,yanlışsız öğretim yöntemlerinden davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğretimdir.Çalışma; yoklama, öğretim, genelleme ve izleme oturumlarından oluşmuştur.Araştırma sonucunda, deneklerin maket üzerinde ped değiştirme becerisinikazandıkları görülmüştür. Denekler, öğrendikleri beceriyi, farklı örnekleregenelleyebilmişlerdir. Ayrıca, deneklerin, öğrendikleri becerinin kalıcılığınıyüksek düzeyde sağladıkları görülmüştür. Çalışmanın sosyal geçerliğine ilişkinveli görüşleri olumlu bulunmuştur.Anahtar sözcükler: Davranış öncesi ipucu ve sınama, genelleme,menstürasyon becerileri, zihin özrü.