Ebelik ve hemşirelik öğrencilerinin yenidoğanda hiperbilirubinemi ile ilgili bilgi ve uygulamalarının değerlendirilmesi

Amaç: Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin yenidoğanda hiperbilirubinemi ile ilgili bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntem: Araştırma tanımlayıcı olarak Kasım-Aralık 2020 tarihlerinde İstanbul'da bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören ve araştırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 201 hemşire ve ebe öğrenci ile gerçekleştirildi. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen veri toplama formu aracılığıyla elde edildi. Veri toplama formu iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde öğrencilerin tanımlayıcı özellikleri ile bilimsel araştırmalara ilişkin görüş ve düşüncelerinin incelendiği 17 soru ve ikinci bölümde ise hiperbilirubinemi bilgi düzeyi değerlendirme formu yer almaktadır. Form 41 sorudan oluşup 0-41 arasında puanlanmaktadır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik dağılım, ortalama, standart sapma gibi tanımlayıcı istatistik yöntemler kullanılırken, normal dağılım göstermeyen verilerin karşılaştırılmasında Mann Whitney U testi, kategorik verilerin karşılaştırılmasında ki-kare testi kullanıldı. Anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak alındı. Bulgular: Öğrencilerin yaşları 18-29 arasında olup, %82,6'sı kadın ve %17,4'ü erkektir. Sınıflara göre dağılımlarına bakıldığında %37,3'ünün ikinci sınıf, %40,3'ünün üçüncü sınıf, %22,4'ünün dördüncü sınıf olduğu belirlendi. Öğrencilerin bilgi düzeyi değerlendirme formundan aldıkları toplam puan 23,5 ± 5,9 dur. Sonuç: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin hiperbilirubinemi konusunda bilgi düzeylerinin teorik ve uygulamalı eğitimler ile desteklenmesi gerektiği ve güncel uygulamalara uygun bilgi sunulmasına gereksinim olduğu görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Hiperbilirubinemi, yenidoğan, hemşire, ebe, bakım