Eşdizimli sözcükleri dikkate alan sözcük öğretimi/öğrenimi. Almanca öğrenen ileri düzeydeki Türk öğrencilerde üretken sözcüksel edinci geliştirme

Genellikle sözdizimsel bileşimleri dilsel uzlaşımla belirlenen ve en az iki sözcükten oluşan sözcük bileşimleri şeklinde tanımlanan eşdizimli sözcükler bir dilin anadili konuşucularının aktif dilsel edincinde önemli bir yere sahiptir. Dolayısıyla yabancı dil öğrencilerinin sözcüksel yeterliklerini artırmada ve buna bağlı olarak yabancı dili daha doğal, akıcı ve aktif kullanma sürecinde yabancı dil öğrencileri için de büyük bir önem oluşturmaktadır. Eşdizimli sözcükler çoğu zaman bir dilden diğerine büyük farklılıklar göstermektir. Almanca ve Türkçe de eşdizimlilik açısından farklılık gösteren dillerdir. Bu nedenle Almanca anadili konuşucuları eşdizimli sözcükleri edinme ve aktif bir şekilde kullanma konusunda herhangi bir zorluk yaşamazken söz konusu Almancayı yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrenciler olduğunda bu sözcük bileşenlerini doğal ve aktif kullanma konusunda büyük zorluklarla karşılaştıkları görülmektedir. Bu nedenle öğrencilerde eşdizimli sözcüklere yönelik bilinç oluşturmak ve zihinsel sözlüğün yapısını destekleyen ders modeli ve alıştırma türlerini sözcük öğretimi/öğrenimi ortamlarında esas almak gerekmektedir. Çalışmanın amacı eşdizimli sözcükleri biçimsel ve sözdizimsel boyutları ile incelemek, bilişsel dilbilim çerçevesinde zihinsel sözlük ile olan ilişkisini belirlemek ve bu doğrultuda uygulamaya konulan ders modeli ve alıştırma türleri sonucunda bu sözcüklerin etkin sözcük dağarcığını geliştirme, hedef dili daha doğru, doğal ve akıcı kullanma üzerindeki etkisini ortaya koymaktır.