İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin yön konusundaki kavram yanılgıları (Birecik ilçesi örneği)

İlkokul 4.sınıf öğrencilerinin yön konusundaki kavram yanılgılarını belirlemek amacıyla yapılan araştırma, Şanlıurfa ili Birecik ilçesindeki resmi ilkokullardan seçilen 14 okulda öğrenim gören 301 öğrenci ve bu öğrencilerin öğretmenlerine (12 kişi) uygulanmıştır. Araştırmada öğrencilerin yön konusundaki başarı durumunu ve kavram yanılgılarını belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen 20 soruluk başarı testi uygulanmıştır. Elde edilen verilerle öğrencilerin cinsiyetleri, anne babalarının öğrenim durumu, mesleği ve gelir durumu değişkenleri açısından anlamlı bir fark var olup olmama durumu test edilmiştir. Öğretmenlerin görüşlerine yarı yapılandırılmış görüşme formu ile ulaşılmış ve nitel verilere içerik analizi yapılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlar: Öğrencilerin cinsiyet, anne ve babalarının eğitim durumları, meslek durumları ile gelir durumları değişkenleri bakımından testteki başarıları arasındaki farkların anlamlılık düzeylerine ilişkin sonuçlara göre; öğrencilerin testteki başarısında annelerinin eğitim durumları bakımından, babalarının eğitim durumları, babalarının meslek durumları ve babalarının gelir durumları bakımından gruplar arasında anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin yön konusunu işlerken yeterli öğretim materyaline ulaşamadıkları, tüm öğrencilerin kavrayacağı düzeyde öğretim yöntem-tekniklerini kullanamadıkları, yön konusunu soyut ve öğrencilerin kavrama düzeyinin üstünde olarak değerlendirdikleri, öğretmenlerin öğrencilerdeki yön konusu kavram yanılgılarını dikkate alarak öğretim planı yapmada ve öğrencilere uygulanan sınavlardan sonra kavram yanılgılarını tespit etmede eksikleri olduğu belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Kavram yanılgısı, yön kavramı, ilkokul 4.sınıf.