LGS hazırlanma sürecinde teknoloji kullanımının incelenmesi

Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin LGS'ye hazırlanma sürecinde teknoloji kullanım durumları ve teknoloji kullanımlarının sınavda aldıkları puana etkisi araştırılmıştır. Bu bağlamda; 2018-2019 eğitim öğretim yılında sınav sürecini yaşamış 200 öğrenci ile kompozisyon çalışması, sınava sürecini geçirmiş 410 öğrenci ile anket çalışması, sınav sürecini yaşamakta olan 140 öğrenci ile anket çalışması ve 5 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır. Öğrenciler iki gruba ayrılmıştır. Sınav sürecini yaşamış öğrenci deneyimleri ve sınav sürecini yaşamakta olan 1.grup ve eğitimde teknoloji kullanımlarının sınav puanına etkisini araştırmak için 2.grup. Eğitimde teknoloji kullanım durumlarının LGS puanına etkisi araştırılmıştır. Araştırma; verilerin toplanması, nicel yöntem kullanılarak ve aynı zamanda nitel veri toplama yöntemlerinden görüşmeler de yapıldığından karma desenden oluşan bir araştırmadır. Araştırma kapsamında teknoloji kulanım durumlarını belirlemeye yönelik anketler uygulanmıştır. Görüşme formu kullanılarak görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen nicel veriler SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) programında betimsel istatistikler, normallik testi için Kolmogorov-Smirnov, korelasyonu belirlemek için Sperman's rho kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada elde sonuçlara göre sınava hazırlanma sürecinde öğrencilerin bazılarının olumlu bazılarının olumsuz bir tutum içinde oldukları, eğitimde teknoloji kullanan öğrencilerin sınav puanının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.