Ortaöğretim lise 1 fizik dersi "sıcaklık ve ısı" öğretim programı tasarısı

ÖZET Bu araştırmanın amacı, Ortaöğretim Lise Fizik I Dersi "Sıcaklık ve Isı" ünitesinin öğretim programı tasarısının hazırlanması ve hazırlanan tasarının değerlendirilmesidir. Bu amaçla, program tasarısı geliştirme ilkelerine dayanılarak, ünite için hedef ve hedef davranışlar ile ünite içeriği belirlendi ve belirlenen içerik düzenlendi. Hedef ve davranışları gerçekleştirecek, öğrenci düzeyine uygun öğrenme yaşantıları belirlendi. Araştırmanın modeli, deneme modeli türlerinden biri olan ön test-son test kontrol gruplu modeldir. Geliştirilen programın değerlendirilmesi için, İzmir ili, Buca ilçesi, Şirinyer Lisesi, süper lise bölümünde 9. sınıfa devam eden 29 öğrenciden oluşan bir sınıf deney grubu, 29 öğrenciden oluşan diğer bir sınıf ise kontrol grubu olarak rasgele belirlenerek, deney grubuna geliştirilen öğretim programı, kontrol grubuna ise daha önceden izlenen geleneksel öğretim programı eş zamanlı olarak uygulandı. Değerlendirme aşamasında, araştırmacı tarafından geliştirilen sıcaklık ve ısı basan testinin ön test ve son test olarak uygulanmasıyla elde edilen veriler SPSS 8.0 for Windows istatistik paket programı kullanılarak çözümlendi. Ayrıca ön test ve son test olarak uygulanan fizik dersine yönelik tutum ölçeğinden elde edilen verilerde, aynı program kullanılarak değerlendirildi. Araştırma sonucunda, her iki programla yapılan öğretim sonunda uygulanan başarı testi verilerine göre, geliştirilen öğretim programı tasarısının uygulandığı deney grubunun kontrol grubuna göre daha başardı olduğu bulundu. Ön test ve son testlere verilen yanıtlar incelenerek, öğretim öncesi öğrencilerin sahip olduğu ve öğretim sonrası hala devam eden yanılgılar belirlendi. Elde edilen sonuçlar ışığında, sıcaklık ve ısı ünitesinin daha iyi öğretimi için ipuçları ve yöntemler önerildi.