Ortaokul öğrencilerinin geri dönüşüme yönelik farkındalık düzeylerinin incelenmesi

Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin geri dönüşüme yönelik farkındalık düzeylerini belirlemek için 30 soruluk çoktan seçmeli anket soruları sorularak öğrenciler arasındaki farkındalığı belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır ilinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaokullarda eğitim-öğrenim gören 6, 7 ve 8.sınıf öğrencilerinden oluşan 500 öğrenci katılım sağlamıştır. Araştırma sadece ortaokullarda yürütülmüştür. Çalışmamızda ortaokul öğrencilerinin geri dönüşüme yönelik farkındalık düzeylerinin incelenmesinin amaçlandığı bu çalışmada, genel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Ortaokul Öğrencilerinin Geri Dönüşüme Yönelik Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi" başlıklı anket çalışması kullanılmıştır. Anketler öğrenciler ile yüz yüze görüşülerek anketin amacı ve içeriği anlatılmıştır. Farkındalık düzeyleri cinsiyet, sınıf düzeyi, anne-baba eğitim durumu gibi çeşitli değişkenlere göre analiz edilmiştir. Normallik testi sonrasında elde edilen verilerin anlamlı bir fark gösterdiği sonucuna varılarak parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Öğrenciler tarafından doldurulan anketler toplanılmıştır. Çalışmada anketlerde verilen cevaplar SPSS veri analiz programına girilerek veri analizleri yapılmıştır. Cinsiyet açısından kız öğrencilerin farkındalık düzeyleri, erkeklere göre daha yüksek bulunmasına rağmen bu farkın istatistiksel olarak anlamlı çıkmadığı yargısına ulaşılmnıştır. Anne-baba eğitim durumunun farkındalık üzerinde doğrudan etkisinin olmadığı, fakat dolaylı etkilerinin olabileceği yönünde bulgular elde edilmiştir. Sınıf düzeyine göre yapılan analizlerde ise 8. sınıf öğrencilerinin daha yüksek farkındalığa sahip oldukları bulunmuştur. Bilgi kaynağı açısından yapılan incelemelerde, öğrencilere geri dönüşüm bilgisi edindiren çeşitli kaynakların (okul, internet, televizyon vb.) arasında fark olmadığı tespit edilmiştir, bu da bilginin içeriği ve sunumunun öğrenciye nasıl verildiği ile ilgili olabileceği düşünülmektedir. Geri dönüşüm işaretlerinin anlamını bilen öğrencilerin, bilmeyenlere göre daha yüksek farkındalık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır, bu da sembollerin geri dönüşüm farkındalığı üzerinde etkisinin olabileceği düşünülebilir.