Türkiye`deki yüksek din öğretimi kurumları programlarının öğretmen yetiştirme bakımından değerlendirilmesi

Bu araştırmada, 1982 öncesi yüksek din öğretimi kurumlarının programları ve günümüzün DKAB ve İHL MD öğretmenlerini yetiştiren İlahiyat Fakültesi programı öğretmen yetiştirme bakımından değerlendirilmiş ve nasıl olması gerektiği belirlenmeye çalışılmıştır. Uygulamalı bir araştırma olan bu çalışmada literatür taraması ile birlikte betimleme yöntemi kullanılmış, mevcut durum ve problemlerle ilgili görüş ve önerilerin tesbiti için konunun ilgilileri olan İlahiyat Fakültesinin öğretim elemanları, öğrencileri ile DKAB ve İHL. MD Öğretmenlerinin görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmanın giriş kısmında konunun tanımı, araştırmanın amacı, önemi, kapsamı ve metodu hakkında bilgiler verilmiştir. Birinci bölümde öğretmenin çeşitli bakımlardan önemi üzerinde durulduktan sonra aynı zamanda öğretmen yetiştiren bir meslek okulu da olan medresenin özellikle son dönemi programlan incelenmiş, daha sonra Cumhuriyet dönemi yüksek din öğretimi kurumları programlan günümüze kadarki tarihi süreçte din eğitimi ve öğretimi alanına öğretmen yetiştirme bakımından değerlendirilmiştir. Bulgular ve yorumlannın yer aldığı ikinci bölümde mevcut durum ve problemlerle ilgili öğretim elemanları, öğrenciler ve öğretmenlerin görüş ve önerilerine yer verilmiş, elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Üçüncü bölümde araştırmanın özeti yapılarak, sonuç ve önerilerle birlikte geliştirilen iki model sunulmuştur.