Üniversitelerde Almancanın yabancıdil olarak öğretiminde alımlayıcı ve üretken dil açısından noktalama işaretleri: Yazma ve okuma becerileri bağlamında noktalama işaretleri üzerine uygulamalı bir çalışma

Bu çalışmada üniversitelerde Almancanın yabancıdil olarak öğretimi sürecinde noktalama işaretlerinin ve yazım kurallarının bilinçli ve sistematik bir şekilde yabancıdil dersine dahil edilmesi teorik ve deneysel bağlamda incelenmiştir. Bu araştırma, yazım kuralları ve noktalama işaretlerini etkin bir biçimde kullanabilmenin öğrencilerin başarılarına katkı sağladığını ortaya koymaktadır. Noktalama işaretleri ve yazım kurallarının derslerde genellikle göz ardı edilen bir konu olmasının temelinde, müfredatta yer almaması ya da çok yüzeysel bir şekilde alt başlıklar olarak ele alınmasıdır. Üniversitede öğrenim gören bir öğrencinin bu aşamaya gelene kadar noktalama ve yazım kuralları konusunda yeterince bilgiye sahip olduğu varsayılmaktadır. Ancak bu durum, anadili dışında bir dilde öğrenim gören öğrenciler için sorun teşkil etmektedir. Çünkü her dilin kendine özgü bir yapısı ve kuralları vardır. Eğer bir öğrenci anadilinde bu kurallara yeterince hakim değilse, yabancı dil öğrenirken daha çok sorun yaşayacağı aşikardır. Tüm bu hususlar göz önünde bulundurularak bu uygulamaya katılan öğrencilerin anadili olan Türkçe gerekli durumlarda karşılaştırma yapmak amacıyla kullanılmıştır. Araştırmada öntest ve sontest kullanılmıştr. Bu çalışmada öntest verileri elde edildikten sonra birinci dönem boyunca gözlem yapılmış ve öğrenci metinleri incelenmiştir. İkinci dönemde ise noktalama işaretleri ve yazım kuralları ele alınmış; derslerde bu konuların anlatımına yer verilmiştir. Öğrenciler, ikinci dönemde yapılan uygulamalar sonucunda noktalama işaretleri ve yazım kuralları konusunda farkındalık kazanmışlardır. İkinci dönemin sonunda ise sontest uygulanmıştır. Yapılan analizler ve kullanılan bu testlerin sonuçlarına göre birinci ve ikinci dönem test puanları arasında kayda değer bir fark olduğu tespit edilmiştir. Bunun sonucunda noktalama işaretleri ve yazım kurallarının yabancıdil programlarının ders içeriklerine bilinçli bir şekilde dahil edilmesinin gerekliliğini dikkate alan bir öğretim anlayışı benimsenmelidir.