11. sınıf temel düzey matematik kitabında bulunan soruların Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'nin bilişsel süreç boyutuna göre incelenmesi

Bu araştırmada Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaöğretim kurumlarında 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılından itibaren okutulan 11. Sınıf Temel Matematik ders kitabında bulunan çözümlü örneklerin, sıra sizde ve alıştırma soruları ile ünite sonu ölçme ve değerlendirme sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi(YBT)'nin bilişsel süreç boyutuna göre düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi uygulanan araştırmada doküman incelemesi tekniği ile Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaöğretim kurumlarında okutulmakta olan 11. Sınıf Temel Düzey Matematik ders kitabında bulunan tüm sorular YBT'nin bilişsel düzey basamaklarına göre sınıflandırılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda incelenen kitapta bulunan matematik sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'nin bilişsel süreç düzeyine göre yapılan sınıflandırmaya göre dengeli bir dağılımı olmadığı görülmüştür, bununla birlikte üst düzey zihinsel basamakları ölçen soruların ise yeterli sayıda bulunmadığı tespit edilmiştir.