3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu uyarınca Kız Meslek Lisesi öğrencilerine yaptırılan işletmelerde meslek eğitimi uygulamasının değerlendirilmesi

Bu araştırmada 3308 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu Uyarınca Kız Meslek Lisesi Öğrencilerine Yaptırılan İşletmede Meslek Eğitimi Uygulamalarının ne düzeyde yürütüldüğünü belirlemek ve uygulamaları değerlendirmek amaçlanmıştır. Çalışma tarama modeline dayalı betimsel bir araştırmadır.Literatür taraması sonucunda araştırmayı oluşturacak verileri elde etmek amacıyla koordinatör öğretmen, öğrenci ve işletme temsilcilerine uygulanmak üzere likert tipi anket hazırlanmıştır ve gruplara uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini Ankara ilinde 3308 sayılı kanun kapsamında kız meslek liselerinde yapılan İşletmelerde Meslek Eğitimi Uygulamalarından yararlanan öğrenciler, bu öğrencilerin koordinatör öğretmenleri ve öğrencilerin eğitim gördükleri işletmelerdeki işletme temsilcileri oluşturmaktadır.Araştırmanın örneklemini ise Atatürk Kız Meslek Lisesi, Zübeyde Hanım Kız Meslek Lisesi, Yıldırım Beyazıt Kız Meslek Lisesi, Cebeci Kız Meslek Lisesinde öğrenim gören Kuaförlük -Cilt Bakımı, Tekstil- Konfeksiyon, Hazır Giyim bölümleri son sınıf öğrencileri, bu öğrencilerin koordinatör öğretmenleri, öğrencilerin eğitim gördükleri işletmelerdeki işletme temsilcileri oluşturmaktadır. Toplam 17 koordinatör öğretmen, 83 öğrenci ve 27 işletme temsilcisine anket uygulanmıştır. Anketlerin birinci bölümünün analizinde anket uygulanan grupların kişisel niteliklerine ilişkin bilgilerin yüzde dağılımları alınmış ve bulgular tablolarda verilmiştir.Anketlerin ikinci bölümünün analizinde grupların görüşlerinin aritmetik ortalama (X) ve standart sapmaları (Ss) alınmış ve bulgular tablolarda verilmiştir.Öğretmen-Öğrenci, Öğretmen-İşletme Temsilcisive Öğrenci- İşletme Temsilcisi görüşleri karşılaştırılmış,bu görüşlerin aritmetik ortalama (X) ve standart sapmaları (Ss) alınmış, görüşler arasında anlamlı bir fark olup olmadığı "t" testi ile incelenmiş, anlamlılık düzeyi belirlenmiş ve bulgular tablolarda verilmiştir.Öğretmen-Öğrenci-İşletme Temsilcisi görüşleri karşılaştırılmış, bu görüşlerin aritmetik ortalama (X) ve standart sapmaları alınmış, görüşler arasında anlamlı bir fark olup olmadığı tek yönlü varyans analizi ile incelenmiş, "schefee" testinin uygulanmasıyla fark düzeyi belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler değerlendirildiğinde, koordinatör öğretmenlerin işletme seçimine önem verdikleri görülmektedir.Koordinatör öğretmenler ve işletme temsilcileri uygulama öncesinde yapılması gereken ön hazırlıklara ilişkin faaliyetleri iyi düzeyde gerçekleştirdiklerini ifade etmelerine karşın, öğrenciler bu faaliyetlerin orta düzeyde gerçekleştirildiğini ifade etmişlerdir.Koordinatör öğretmenlerin ve işletme temsilcilerinin uygulama sürecinde yapılması gereken faaliyetleri iyi düzeyde gerçekleştirdikleri ve grupların görüşleri arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir.Öğrenciler işletmenin tüm üretim ünitelerinde uygulama yapma olanağı sağlanmasını, meslek hastalıkları ve iş kazalarından korunmaları için gerekli önlemlerin alınmasını, işletmedeki makine, araç-gereçleri kullanma fırsatı verilmesini orta düzeyde ifade etmişlerdir.Öğrencilerin kısmen de olsa meslekle ilgisi olmayan işlerde çalıştırıldıkları, işletme temsilcilerinin görüşünün de bu görüşü desteklediği görülmektedir.Öğrenciler, meslek eğitimi uygulamasından orta düzeyde fayda sağladıklarını ifade etmişlerdir. Araştırma sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde,îşletmelerde Meslek Eğitimi Uygulaması ile ilgili bazı aksaklıklar olduğu ve ilgililerin bu konuya çok fazla önem vermedikleri tespit edilmiş ve bazı önerilerde bulunulmuştur.