İngilizce ögrenen Arapların İngilizcede belirteç edinimleri

Bu çalışma, anadili (D1) Arapça olan ve yabancı dil olarak İngilizceyi öğrenen öğrencilerin, tanımlıkların (the, a/an) edinimini Kararsızlık Hipotezine (Fluctuation Hypothesis) göre araştırmaktadır (Ko & Wexler, 2004). Kararsızlık Hipotezine göre, anadilinde tanımlık bulunmayan dilleri konuşanlar a/the imleçlerini yorumlarken belirlilik ve özgüllük değişkenleri arasında bocalama yaşamaktadır çünkü bu dilleri konuşanlar birbirinden farklı Tanımlık Seçimi Değişkeninin (Article Choice Parameter) her iki konumuna da erişmektedirler. Eğer öyle ise orta seviyede İngilizce yeterlilik bilgisine sahip öğrenciler, temel seviyede İngilizce yeterlilik bilgisine sahip öğrenciler ile karşılaştırıldığında, ana dili İngilizce olanların sahip olduğu tanımlık bilgisine erişir mi? İngilizce belirlilik ve belirsizlik imleçlerinin açık bir şekilde ayrımını yapmaktadır oysa Arapçada sadece belirlilik imleci mevcuttur. Bu husus göz önüne alındığında, Arapça ve İngilizce tanımlık oluşturulması bakımından birbirinden farklıdır. Bunları test etmek amacıyla, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Arap öğrenciler ve anadili İngilizce olan bir gruba iki adet yazılı test verilmiştir. Bunlardan biri 'Forced-choice Elicitaion Task' (boşluk doldurma testi) diğeri ise resim tanımlama testi. Boşluk doldurma testi, içerisinde dört farklı bağlamı ([+belirli, -özgül], [-belirli, -özgül], [-belirli, +özgül] ve [+belirli, +özgül]) barındıran 36 tane deneysel diyalog içermektedir. Resim tanımlama testinde ise deneklerden beş tane resmi yazılı bir hikâye oluşturarak, içerisinde tanımlıkların kullanıldığı bir metin yazmaları istenmiştir. Boşluk doldurma testinden elde edilen sonuçlar, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Arap öğrencilerin [+belirli, + özgül] ve [-belirli, -özgül] bağlamlarında diğer iki bağlama oranla anlamlı bir şekilde daha başarılı olduğunu göstermiştir. En düşük başarıyı ise [-belirli, +özgül] bağlamında göstermişlerdir. Hata analizi sonuçları incelendiğinde, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Arap öğrencilerde, [-belirli, +özgül] bağlamda, eksik kullanma hatalarından ziyade, anlamlı bir şekilde yanlış yerleştirme hataları gözlemlenmiştir. Eksik kullanma ve yanlış yerleştirme hataları arasındaki fark istatiksel olarak anlamlıdır. Resim tanımlama testinden elde edilen sonuçlar, boşluk doldurma testinden elde edilen sonuçları desteklemektedir. Bu testlerin sonuçlarına göre, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Arap öğrenciler, iki farklı dilin Tanımlık Seçimi Değişkeni arasında bocalama yaşamaktadır. Bu bulgular, bocalamanın yetişkinlerin yabancı dilde tanımları edinirken çocukların ana dillerindeki tanımlıkları ediniminde yaşadıkları gelişim sürecine benzer bir süreçten geçtiklerini göstermektedir. İngilizce yeterlilik bilgisi bakımından elde edilen sonuçlar, orta seviyedeki öğrencilerin temel seviyedeki kişilere göre daha başarılı olduğunu göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Tanımlıklar, Belirlilik, Özgüllük, Kararsızlık, D1 Arapça, Yabancı Dil Olarak İngilizce Edinimi