Yansıtıcı öğretmen olmak üzerine bir eylem araştırması: Bir Türk ilköğretim okulundan kritik olaylar

Yansıtma (reflection) profesyonel gelişim için bir zorunluluktur ve her birimiz gerçekleştirdiğimiz her hareket üzerine yansıtma yapmamıza rağmen, yansıtmayı sistemli bir alışkanlığa dönüştürmek zor bir iştir. Yansıtıcı öğretim eğitim çevrelerinde son derece güncel bir konudur. Pedagojik yansıtma amacıyla kullanılan pek çok metod arasından, bu çalışma özellikle kritik olay analizi üzerinde yoğunlaşmıştır çünkü araştırmacı sınıfta yaşanan bazı olayların sınıf atmosferi üzerine etkisinin diğerlerine göre daha güçlü olduğu ve bu olayların daha ayrıntılı bir incelemeye alınması gerektiği kanaatindedir. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin bakış açısından İngilizce yabancı dil sınıflarında ne olup bitiğini bulmak ve bu bakış açılarının öğretmeninkilerle uyuşup uyuşmadığını tespit etmektir. Bulgulara dayanarak, üretken ve öğrencilere daha çok hitap eden bir sınıf atmosferi yaratmak için gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Çalışmanın amacına uygun veriler kritik olay anketi (KOA) ve öğretmen günlüğü aracılığıyla toplanmıştır. KOA öğrencilere derste olup bitenlere yönelik hisleri ve tutumları hakkında açık uçlu beş soru yönelten bir ankettir. Çalışmaya 12-15 yaş arası otuz, sekizinci sınıf öğrencisi katılmıştır.Anahtar Kelimeler: Yansıtıcı öğretim, Kritik olaylar, Kritik olan analizi, Öğrenci bakış açısı, Eylem araştırması