Akademik Arapça dil öğretim setinin dört temel dil becerisi yönünden incelenmesi

Bu çalışma giriş, iki bölüm ve sonuçtan oluşmaktadır. Giriş bölümünde çalışmanın amacı, önemi, sınırlılıkları ve yönteminden bahsedilmiştir. Birinci bölümde yabancı dil öğretimindeki dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin her biri müstakil olarak ele alınmış; bu becerilerin dil öğretimindeki rolüne, tür ve modellerine, öğretim stratejilerine, öğretim esnasında takip edilecek aşama ve yöntemlere, öğretim sürecinde karşılaşılan zorluklara ve çözüm önerilerine, becerilerin geliştirilmesi için yapılabilecek etkinliklere yer verilmiştir. Ayrıca bu bölümde yabancı dil öğretimi için hazırlanan kitap serilerinde dört temel dil becerisinin etkin biçimde öğretimine ilişkin bazı ölçütler oluşturulmuştur. İkinci bölümde, Türkiye'deki yüksek öğretim programlarında Arapça öğretimi için ders kitabı olarak okutulmakta olan (el-'Arabiyyetu li'l-Câmi'ât) Akademik Arapça Dil Öğretim Setinin dinleme, konuşma, okuma ve yazma serileri dört temel dil becerisinin öğretimi yönünden incelenmiştir. Öncelikle setin biçim ve içerik açısından genel tanıtımı yapılmış ardından setteki dinleme, konuşma, okuma ve yazma kitaplarından alınan ders örnekleri yardımıyla ve eleştirel bir bakış açısıyla setin olumlu ve olumsuz yönleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Sonuç bölümünde ise birinci bölümde oluşturulan kriterler ve ikinci bölümde elde edilen bulgular çerçevesinde araştırma genel olarak bir değerlendirmeye tabi tutulmuştur.