Akademik başarısı yüksek liselerde eğitim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, akademik başarısı yüksek okullarda okuyan lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının akademik motivasyonlarına etkisini farklı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada nicel yöntemlerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Adana ilindeki akademik başarısı yüksek olan okul statüsündeki fen liselerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmaya bu Fen liselerinde öğrenim gören 576 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak "Kişisel Bilgi Formu", "Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği" ve "Akademik Motivasyon Ölçeği" kullanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen verilerin normallik testleri sonucu ikili grupların karşılaştırması için bağımsız örneklemler t-testi, çoklu grupların karşılaştırması için tek yönlü ANOVA Testi ve ilişki analizi için de Pearson Korelasyon Analizi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin beden eğitimi ders tutumları cinsiyet, boş zamanlarda okul dışında ve bir kulüpte düzenli spor yapma değişkenlerine göre anlamlı fark gösterirken, akademik motivasyonlarının tamamında ya da bazı alt boyutlarında, sınıf düzeyi, akademik hazırlık kursuna devam etme, bir kulüpte düzenli spor yapma, okuldaki spor komplekslerinin yeterlik algısı, anne ve baba spor yapma sıklığı değişkenlerine göre anlamlı fark gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca beden eğitimi ders tutumu ile akademik motivasyon arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi ve Spor, Akademik Başarı, Motivasyon.