Akademisyenlerin araştırma üretkenliği ile İngilizce yeterlik seviyeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

İçinde bulunduğumuz yüzyılda bilimsel bilginin artması ve teknolojinin giderek ilerlemesiyle birlikte üniversitelerde yapılan bilimsel çalışmaların önemi de giderek artmıştır. Özellikleri ve işlevleri farklı olmasına rağmen genel olarak tüm dünya üniversitelerinin amacı hem eğitim-öğretim kalitesini arttırmak hem de bilimsel üretkenlik açısından üst sıralarda yer almaya çalışmaktır. Bu amaç doğrultusunda küresel ölçekte dünya üniversiteleri arasındaki rekabet artarken ulusal ölçekte ise en üretken ve en tercih edilen üniversite olabilme yarışı ortaya çıkmaktadır. Bu nedenle, bilimsel üretkenlik bakımından üst sıralarda yer almayı amaçlayan üniversitelerin odaklanması gereken asıl konu istihdam edilen öğretim üyelerinin niteliği ve üretkenliğini en üst seviyelere çıkarmaya olanak sağlamaktır. Fakat yapılan çalışmalar akademisyenlerin çeşitli değişkenlere bağlı olarak kendilerinden beklenen araştırma üretkenliğini her zaman elde edemediklerini göstermektedir. Araştırma yapmaları için tahsis edilen kaynakların yetersiz oluşu, zaman kısıtlılıkları, yoğun çalışma saatleri, görevde yükselme zorlukları gibi çeşitli çevresel faktörler ve araştırmacının kendinden kaynaklı verimsiz çalışma alışkanları ve demografik özelliklerinin (yaş, cinsiyet, medeni durum, unvan gibi) de araştırmacıların araştırma üretkenliklerini olumsuz etkilediği tespit edilmiştir. Akademisyenlerin uluslararası dergilerde yayın yapmasını engelleyebilecek bir diğer faktör ise akademisyenlerin İngilizce yeterlik seviyeleridir. 'Web of Science' gibi veri tabanlarına dahil olan yabancı dergilerin hemen hemen hepsi İngilizce dilinde yazılmış yayınları içermektedir. Bu nedenle İngilizce bilgisi yetersiz olan akademisyenler bu tür veri tabanlarında yer alan dergilerde hem alanyazın arama ve okuma yapmakta hem de kendi çalışmaların yayınlamakta güçlük çekebilmektedirler. Bu nedenle bu araştırma Türkiye'deki farklı üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin İngilizce yeterlik seviyeleri ile araştırma üretkenlikleri arasındaki ilişkiyi incelemek üzere yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini Türkiye'nin farklı bölgelerinde bulunan 18 üniversitenin 8 farklı fakültesinde görev yapan akademisyenler oluşturmaktadır. Bu akademisyenlere kişisel bilgilerini soran birinci kısım, yayın sayılarını soran ikinci kısım ve İngilizce yeterlik seviyesini ölçen 'Cambridge English Level Test' içeren üçüncü kısımdan oluşan araştırma anketi gönderilmiştir. Ankete katılan toplam 140 katılımcının hem anketteki yayın sayılarına yönelik sorulara verdiği cevaplar hem de 'Google Akademik' ve 'Web of Science' veri tabanlarında yer alan h-indeks puanları elde edilerek İngilizce yeterlik puanları ile arasındaki ilişki Jamovi.2.4.11 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çoklu regresyon analizinden elde edilen sonuçlara göre akademisyenlerin 'İngilizce yeterlik seviyesi puaları Google Akademik' veri tabanından elde edilen h-indeks skorları ile ölçülen araştırma üretkenliğini istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür. Türkçe ya da yabancı dillerde pek çok makale, kitap, dergi ve hatta lisansüstü tezlere dahi rahat bir şekilde erişebilmeye imkan sağlayan; aynı zamanda makalelere yapılan atıf etkinliğini ve yayın aktivitesini ölçmeye yarayan h-indeksi puanlarını verme hizmeti de sunan 'Google Akademik' veri tabanında yer alan h-indeks skorları Türkçe ve İngilizce yapılan yayınların atıf sayılarını daha kapsamlı bir şekilde içeren bir veri tabanı olduğu için. akademisyenlerin İngilizce puanlarının 'Google Akademik' h-indeks puanlarını anlamlı düzeyde yordaması beklenilen bir bulgudur. Fakat İnglizce puanlarının 'Web of Science' veri tabanından elde edilen h-indeks puanları ve uluslararası yayın sayılarını anlamlı bir şekilde yordamadıı sonucuna da ulaşılmış ve bunun olası nedenleri üzerinde durulmuştur. Bunun yanı sıra akademisyenlerin sahip oldukları unvanın da araştırma üretkenliğini anlamlı şekilde yordaması da bu konuda daha önce yapılmış çalışmalarla paralellik göstemekte ve unvan arttıkça üretkenliğin de arttığı bilinmektedir. Anahtar Kelimeler: Akademisyen, Araştırma Üretkenliği, İngilizce Yeterliği