Akılcı davranış eğitimi

Bu araştırmanın amacı, Akılcı Duyuşsal Davranışsal Terapinin ilkelerine göre ?Akılcı Davranış Eğitimi? programı hazırlamak ve bu programa katılan deney grubundaki öğrencilerin akılcı olmayan düşünce, duygu ve davranışlarını azaltmak, akılcı düşünce, duygu ve davranış becerilerini artırmak ve geliştirmektir.Çalışma grubunu, Ç.Ü. Eğitim Fakültesi, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü, 1998-1999 öğretim yılı üçüncü sınıf, kız ve erkek öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmaya 16 kız, 14 erkek toplam 30 öğrenci katılmıştır. Seçkisiz olarak kızların yarısı (8) ile erkeklerin yarısı (7) alınarak, on beşer kişilik deney ve kontrol grubuyla çalışılmıştır.Araştırmanın bağımlı değişkenini ölçmek için Türküm (1996) tarafından geliştirilmiş olan Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilere deney öncesi öntest, deneysel çalışmanın bitiminde de sontest ölçümü için uygulanmıştır. Deneysel işlemin tamamlanmasından beş ay sonra da deney grubunda izleme ölçümü yapılmıştır.Akılcı Davranış Eğitimi programı 14 oturumdan oluşmuş ve programın uygulanmasında bilişsel, duyuşsal ve davranışsal danışma tekniklerinin yanı sıra psikodrama ısınma oyunları ve tekniklerinden yararlanılmıştır.Verilerin analizinde deney ve kontrol gruplarından elde edilen öntest-sontest puanlarının karşılaştırılmasında 2x2 bir faktörü tekrarlanmış ölçümlerden oluşan Varyans Analizi tekniği kullanılmıştır. Deney grubundaki değişimin kalıcı olup olmadığı tekrarlı ölçümler için bir faktörlü Varyans Analizi ile incelenmiştir.Sonuçta deney grubuna Akılcı Davranış Eğitiminin öğrencilerin akılcı olmayan inançları üzerinde olumlu etkisinin olduğu bu etkinin kalıcı olduğu bulunmuştur.Araştırma sonucunda Akılcı Duygusal Eğitimi, Akılcı Davranış Eğitimi, Akılcı Duygusal-Davranışsal Eğitim ve Akılcı Yaşama ilişkin araştırma ve uygulama önerilerinde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler : Akılcı Davranış Eğitimi, Akılcı Duygusal Terapi