Investigation of sixth grade students' spatial ability and spatial language and strategies used in geometrical tasks

Araştırmanın amacı, altıncı sınıf öğrencilerinin matematik derslerinde uzamsal görevlerin yeniden yapılandırılması, uzamsal yeteneklerini, geometrik görevlerde kullandıkları uzamsal dili ve stratejileri incelemektir. Çalışmanın yöntemi karma araştırma yöntemlerinden yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Katılımcılar kolay ulaşılabilir örnekleme metoduyla seçilmiştir. Veriler matematik sınav sonuçları, Uzamsal Yetenek Testi (SAT) ve C- testi ile 196 altıncı sınıf öğrencisinden toplanmıştır. Nicel veri analizi basit ve kısmi korelasyon analizleri ile nitel verilerin analizi ise içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonucunda, matematik başarısı ile dil yeterliliği ve uzamsal yetenek puanlarının arasında orta düzey, pozitif yönlü ve anlamlı ilişki bulunmuştur. Uzamsal görevde başarıyı; denemede ısrarlı olmak, etkili iletişim kurmak ve objenin yapım aşamalarını görmek olumlu etkileyen önemli faktörler olarak öne çıkmaktadır. Yine uzamsal dil stratejilerinden kontrol stratejisi görevdeki başarıyı arttıran önemli stratejilerden biri olduğu sonucuna varılmıştır. Sınıfta yapılacak geometrik görevlerde objenin yapım aşamalarını öğrencinin görmesi, denemede ısrarlı olması ve etkili iletişim etkileyen önemli faktörler olarak öne çıkmaktadır.