Anadolu lisesi öğrencilerinin ikinci yabancı dil Almanca öğretim modeli tercihlerinin incelenmesi (Diyarbakır ili örneği)

Almancanın ikinci yabancı dil olarak okutulduğu Anadolu Liselerindeki öğrencilerin öğretim modeli tercihlerini belirlemeyi amaçlayan bu çalışma, betimsel araştırma modeli kullanılarak yapılmıştır. Araştırma, 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılında Diyarbakır ili Kayapınar ilçesindeki Gaziler Anadolu Lisesinde gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların yaşları 14-18 arasında olup 9, 10, 11 ve 12.sınıflarda öğrenim görmektedirler. Araştırmada 783 kız, 549 erkek olmak üzere toplam 1332 katılımcı yer almıştır. Veri toplama aracı olarak Kabadayı tarafından geliştirilen "Yabancı Dil Öğretim Modeli Tercih Ölçeği (YÖMTÖ)" kullanılmıştır. Ölçek toplamda 28 madde içeren beşli dereceleme tipi bir ölçektir ve iç geçerliliği 0.7074, güvenirlik katsayısı ise 0.74 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizi Excel programı üzerinden SPSS 25.0 for Windows paket programına aktarılarak yapılmıştır. Verilerin analizinde frekans teknikleri, ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmıştır. Sonuçların normal dağılım göstermesinden dolayı Bağımsız Örneklem T-Testi ile One Way ANOVA testleri uygulanmıştır. Geleneksel (dil bilgisi-çeviri ve kulak-dil alışkanlığı yöntemi) ve modern öğretim modeli (iletişimsel ve doğal yöntem) tercihlerinin ele alındığı araştırmada, her bir boyuta verilen puanların ortalaması incelendiğinde doğal yöntemin öğrenciler tarafından en fazla tercih edilen öğretim modeli olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca demografik özelliklerin öğrencilerin öğretim modeli tercihlerinde ciddi anlamda olmasa da etkili olduğu bulunmuştur.