'Tartışılabilirler'den 'öğrenilebilirler'e: Öğretmen eğitimi bağlamında yabancı dil yöntembilim dersi sınıf içi etkileşiminde tartışmaların çözülmesi ve öğrenme fırsatları oluşturulması

Hizmet öncesi öğretmenler (HÖÖler) eğitimleri boyunca öğretmeyi öğrenme, mesleki inançlarını tartışma ve kimlik geliştirme, bir konu üzerinde becerilerini geliştirme ve öğretmenler topluluğunun bir parçası olma gibi birçok düşünsel ve sosyal eylemlerde bulunurlar. İlgili alanyazın göstermektedir ki, bu süreç içerisinde, öğretmen eğitimi dersleri, öğretim pedagojisi ve mesleki inançlarının bir araya getirildiği bağlamlar olduğu için HÖÖ'lerin akranlarıyla ve öğretmen eğiticileriyle deneyimledikleri sınıf içi tartışmalar onların öğretim edimlerini tartışmalarına ve şekillendirmelerine ortam sağlayabilir. Buna rağmen, Hizmet öncesi öğretmen eğitiminde yabancı dil olarak İngilizcenin kullanıldığı (L2) ortamlarda genel olarak sınıf için etkileşim ve özel olarak HÖÖ'lerin pedagojik bilgi ve düzeylerini arttırmayı hedefleyen dil becerileri öğretimi derslerini inceleyen çalışmaların sayısı oldukça azdır. Sınıf içi etkileşimin öğrenme ve öğretme için önemini vurgulayan alanyazın da göz önünde bulundurularak, bu araştırma eksiğinden hareketle bu çalışmanın amacı "İngilizce Dil Becerilerinin Öğretimi" dersini yürüten bir öğretmen eğiticisinin sınıf içi tartışmalarda kullandığı etkileşimsel kaynakları incelemektir. Çalışma, Çokkipli Konuşma Çözümlemesi yöntembilimiyle 19,5 saatlik ders kayıtları üzerinde öğretmen eğiticisinin tartışılabilir madde dizilerinde kullandığı farklı açıklama, katılma önsözleri kullanma, anlama yoklamaları ve uzman bilgi kaynaklarına başvurma gibi dört ana etkileşimsel kaynağı betimlemektedir. Bulgular göstermektedir ki bu etkileşimsel kaynakların kullanılması ders içi öğrenilebilir maddeleri vurgulayarak öğretmen öğrenmesi için fırsat oluşturmaktadır. Bu bulgular ışığında, bu tez çalışması hizmet öncesi dil öğretmeni eğitimi ve yabancı dilde sınıf içi etkileşimi üzerine öneriler sunmaktadır. Anahtar sözcükler: sınıf içi etkileşim, konuşma çözümlemesi, yabancı dilde yöntembilim dersleri, tartışılabilirler, öğrenilebilirler