Beden eğitimi ve spor dersine yönelik geçici koruma kapsamındaki yabancı öğrenciler ile Türk öğrencilerin görüşleri ve öğretmen yeterliği

Bu araştırmada, Türkiye'deki beden eğitimi ve spor dersine yönelik, geçici koruma kapsamındaki yabancı öğrenciler ile Türk öğrencilerin görüşlerini tespit etmek ve beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yeterliğini araştırmak amaç edinilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde, nitel araştırma veri toplama yöntemlerinden görüşme tekniği kullanılmış verilerin elde edilmesi "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ve "Kişisel Bilgi Formu" aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın evrenini Gaziantep ilinde bir ortaokulda eğitim görmekte olan geçici koruma kapsamındaki yabancı öğrenciler ve Türk öğrenciler ile aktif olarak görev yapmakta olan beden eğitimi ve spor öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklem grubu ise Gaziantep'te bir devlet ortaokulunda öğrenim görmekte olan 12 geçici koruma kapsamındaki yabancı öğrenci ve 12 Türk öğrenci ile aktif olarak görev yapmakta olan 6 beden eğitimi ve spor öğretmeni kapsamındadır. Araştırmanın amacına uygun olarak araştırmacılar tarafından Türk öğrenciler için 9, geçici koruma kapsamındaki yabancı öğrenciler için 9, beden eğitimi ve spor öğretmenleri için 9 sorudan oluşan toplamda 27 soru kapsamında yarı yapılandırılmış üç görüşme formu hazırlanmıştır. Görüşmelerde, veri kaybına sebebiyet vermemek adına görüşmelerin ses kayıtları alınmıştır. Elde edilen kayıtlar yazıya dökülmüş ve Nvivo programına aktarılarak veriler içerik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmada beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin derslerine yönelik yeterliklerinin olduğu ancak ders aktarımında geçici koruma kapsamındaki yabancı öğrencilerin Türkçelerinin yetersiz olmasından kaynaklı dil ve iletişim sorunlarının yaşandığı tespit edilmiştir. Ayrıca beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin, her iki öğrenci grubunu da derslerine dahil edebilmeleri, her iki öğrenci grubunun sınavlarını eşit şekilde uygulayıp değerlendirebilmeleri ve öğrenciler arasında bir problem yaşandığında gerekli müdahalelerde bulunabilmeleri önemli hususlardandır. Sonuç olarak, dil ve iletişim problemlerinin beden eğitimi ve spor dersi süresince ciddi anlamda engel teşkil etmediği, her iki öğrenci grubu arasındaki problemlerin zamanla çözüme ulaşarak öğrenciler arası uyumun arttığı ve bu ders ile her iki öğrenci grubunun oyunlarla kaynaşması sağlanarak sporun birleştirici etkisinin ne denli büyük olduğu belirlenmiştir.