Bilgisayar destekli İngilizce öğretiminde konuşma becerisinin geliştirilmesine ilişkin bir araştırma

Bu araştırma, ortaöğretim ve ilköğretim okullarında yabancı dil öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin konuşma becerisi üzerine etkisini ortaya koymak amacı ile yapılmış Diyarbakır örneğidir. Ayrıca araştırma bu ana başlık altında aşağıda yer alan dört alt başlığı da açıklamayı amaçlamaktadır:1.Dil öğretiminde bilgisayar kullanılmalı mıdır?2.Yabancı dil öğretiminde bilgisayar konu anlatımda mı, tekrar amaçlı mı yoksa alıştırma yapma amacıyla mı kullanılmalıdır?3.Geleneksel İngilizce öğretim yöntemlerinin konuşma becerisini geliştirmeye etkileri nelerdir?4.Bilgisayar destekli İngilizce öğretim yönteminin konuşma becerisini geliştirmeye etkileri nelerdir?Araştırma 2006 ? 2007 öğretim yılı birinci yarıyılında Diyarbakır İli, il merkezinde yer alan bir ilköğretim okulunun iki sınıfında yapılmıştır. Araştırma 7/A sınıfında okuyan 22 öğrenciye, 7/B sınıfında okuyan 29 öğrenciye olmak üzere toplam 51 öğrenciye uygulanmıştır.Araştırmanın uygulamasında bilgisayar yazılımları ve ders kitapları kaynak olarak kullanılmıştır. Okulda öğrenciler, kontrol ve deney grupları olmak üzere iki gruba ayrılmışlardır. Kontrol gruplarına geleneksel öğretim yöntemi ile İngilizce dersi anlatılırken, deney gruplarına bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile İngilizce dersi anlatılmıştır. Bu uygulama her sınıfta, eşit sayıda öğrencinin yer aldığı, iki şubede gerçekleştirilmiştir.Toplam 51 öğrencinin oluşturduğu kontrol ve deney gruplarına uygulama başlangıcında 10 sorudan oluşan öntest ve konuşma becerisini ölçen bir sözlü test yapılmıştır. Daha sonra kontrol grubu yabancı dil dersini bilgisayar destekli öğrenme ortamında gerçekleştirmişler, deney grubu öğrencileri geleneksel yöntem ile derslerini sınıf ortamında gerçekleştirmişlerdir. Yapılan işlem sonrasında uygulamanın başlangıcında her iki gruba da yapılmış olan öntest soruları, uygulamanın sonucunda öğrencilere sontest olarak tekrar uygulanmıştır. 51 öğrenciden olgusal veriler elde edilmiştir. Altı İngilizce öğretmeninden görüşme yolu düşünsel veriler toplanmıştır. Araştırma konusu ile ilgili alan taraması yapılmıştır.Araştırma için toplanan öntest ? sontest verileri araştırmacı tarafından bir programa girilmiştir. Görüşme yolu ile elde edilen veriler bant kaydı ile toplanmıştır. Toplanmış olan veriler çözümlenmiş, analiz edilmiş araştırma başlığı ve araştırmanın alt başlıklar da değerlendirilerek yorumlanmıştır.Araştırmada toplanan veriler, yapılan çözümlemeler neticesinde şu sonuçlara varılmıştır:1.Bilgisayar destekli yabacı dilde konuşma becerisinin geliştirilmesi, klasik yöntemlerle yapılan konuşma çalışmalarına oranla daha başarılı bulunmuştur.2.Bilgisayar destekli yabancı dil öğretim yöntemi ile geleneksel öğretim yöntemi arasında öğrenci başarısı ve kalıcılık açısından anlamlı bir fark vardır. Öğrenciler bilgisayar destekli yabancı dil öğretim yöntemi ile daha başarılı olmaktadırlar.3.Öğretim kalitesini arttırmak için derslerde bilgisayar teknoloji kullanılmalı, yabancı dil dersi için okullarda bilgisayar laboratuarı gibi dil laboratuarları oluşturulmalıdır.