Bilim ve sanat merkezlerinde öğrenim gören öğrencilerin siber insani değerlerinin incelenmesi: Samsun ili örneği

Bu araştırmada, Samsun ilindeki Bilim ve Sanat Merkezi'nde öğrenim gören öğrencilerin mevcut siber insani değerler algısının belirlenmesi ve bu merkezde gerçekleştirilen eğitimlerin siber insani değer gelişimine katkısının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Samsun ilinde bulunan Samsun Bilim ve Sanat Merkezi'nden 208 öğrenci ve Atakum Bilim ve Sanat Merkezi'nde 193 öğrenci olmak üzere toplam 401 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Gerçekleştirilen araştırma ile Bilim ve Sanat Merkezinde öğrenim gören öğrencilerin siber insani değer algıları belirlenerek çeşitli demografik değişkenlere göre farklılığı incelenmiştir. Ayrıca bu merkezlerde gerçekleştirilen eğitimlerin öğrencilerin siber insani değer gelişimlerine katkısına ilişkin görüşleri de değerlendirilmiştir. 2022-2023 eğitim öğretim döneminde yürütülen araştırmada öğrencilerin siber insani değerler düzeyini ölçmek için Kılıçer, Çoklar ve Özeke (2017) tarafından geliştirilen "Siber İnsani Değerler Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin siber insani değer algılarının ortalamanın üstünde olduğu, kız öğrencilerin erkek öğrencilere oranla daha yüksek siber insani değer algılarının olduğu, dijital yeterlikleri düşük olan öğrencilerin siber insani değer algılarının düşük buna karşın yüksek olan öğrencilerin siberi insani değer algılarının yüksek olduğu, internet kullanım süresi arttıkça siber insani değer algılarının azaldığı ve öğrencilerin dijital ortamlarda en çok saygı ve doğruluk değerlerini önemsedikleri sonucuna ulaşılmıştır.