Eğitim ebeveynlerin çocuklarına karşı davranışlarına nedensel etkileri

Araştırma sorusu, eğitimin ebeveynlerin çocuklarına yönelik davranışları üzerinde nedensel bir etkisinin olup olmadığıdır. Amaç, özellikle anne baba eğitiminin cezalandırma tarzlarını nasıl etkilediğini araştırmaktır. Kullanılan metodoloji Bulanık Regresyon Süreksizlik Tasarımıdır. Araç değişken olarak 1997 eğitim reformu kullanılmıştır. Sonuçlar, anne eğitiminin çocukların cep telefonu kullanmasını, oyun oynamasını, televizyon izlemesini yasaklama olasılığının yanı sıra harçlık vermeme ve tokat atma olasılığını da artırdığını göstermektedir. Anne eğitiminin ceza kullanımı üzerindeki olumsuz etkileri de sunulmuştur. Bölge sınıflandırması sonuçları, yüksek gelirli bölgelerde, anne eğitimi ile çocukların cep telefonu kullanmasını, oyun oynamasını, televizyon izlemesini yasaklama ve ayrıca çocukların istediğini almama ve tokat atma olasılığı arasında pozitif bir ilişki olduğuna dair kanıtlar ortaya koymaktadır. Ancak yüksek gelirli bölgelerde yaşayan ve eğitim düzeyi yüksek annelerde dayak, ceza verme, onlarla bir süre konuşmama, arkadaşlarıyla görüşmesine izin vermeme ve çocukları internetten yasaklama olasılıkları daha düşüktür. Bulgular hane gelir düzeyi, annelerin işgücüne katılımı ve 1986 doğum kohortu hariç tutularak kontrol edilmiştir. I. bölüm giriş bölümüdür. II.bölümde eğitim kavramı, ebeveyn eğitimi ve çocuk disiplin yöntemleri anlatılmaktadır. Daha sonra deneysel tanımlama sorunu ve çözümü açıklanmıştır. III.bölümde, veriler, yöntem ve model açıklanmaktadır. IV.bölümde analizin bulguları sunulmaktadır. Bölüm V, araştırmanın sonuç bölümüdür.