Türkiye bağlamında İngiliz Dili Eğitimi bölümü öğrencilerinin çeviri hatalarının belirlenmesi ve sınıflandırılması üzerine derleme dayalı bir yaklaşım

Bu çalışma, Türkiye bağlamında İngiliz Dili Eğitimi öğrencileri tarafından yapılan çeviri hatalarını ve hataların sebeplerini hem belirlemeyi hem de sınıflandırmayı amaçlamaktadır. Hatalar derleme dayalı bir yaklaşım uygulanarak belirlenmiş ve sınıflandırılmıştır. Derleme dayalı yaklaşım, bir dildeki kelime bilgisi, söz dizimi, anlam bilgisi ve biçimsel kalıpların araştırılmasına yardımcı olmuştur. Hata sıklıklarını belirlemenin yanı sıra, yapılan hataların tanımlanması ve sınıflandırılmasında derleme dayalı bir yaklaşım kullanılmıştır. Derleme dayalı yaklaşımın kullanılmasının nedeni, son zamanlarda yapılan çalışmaların çoğunlukla bu yaklaşıma dayandırılmış olmasıdır. Bu çalışmaya, 234 İngilizceden Türkçeye çeviri dersi alan ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Veri toplamak için, öğrencilerin çevirileri AntConc (2016) programı vasıtasıyla incelenmiştir. Hataların çözümlemesi "Corder'ın sınıflandırmasına" dayandırılmıştır. Anahtar Kelimeler: Derleme dayalı yaklaşım, çeviri, hata çözümlemesi, Corder'ın hata sınıflandırması (1967)