Cumhuriyetten günümüze ilköğretim sosyal bilgiler programındaki değişmelerin değerlendirilmesi

ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ CUMHURİYETTEN GÜNÜMÜZE İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDAKİ DEĞİŞMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ Ahmet NALÇACI Danışman : Yrd. Doç. Dr. Ünal ÖZDEMİR 2001- SAYFA: 177 Jüri : Yrd. Doç. Dr. Ünal ÖZDEMİR : Yrd. Doç. Dr. Oğuz GÜRBÜZTÜRK : Yrd! Doç. Dr. Fevzi ŞAHİN Bu araştırma ile Cumhuriyetten günümüze ilköğretim sosyal bilgiler programındaki değişmelerin değerlendirilmesi yapılmaya çalışılmıştır. Araştırmada genel olarak; - Sosyal Bilgiler dersi ile ulaşılması düşünülen amaçlardaki değişmeler nelerdir? - Sosyal Bilgiler programının konularında ne tür değişmeler olmuştur? - Sosyal Bilgiler programının uygulama sürecindeki öğretme-öğrenme yaşantıları ile ilgili düzenlemelerde ne tür değişmeler olmuştur? - Sosyal Bilgiler programı ile ilgili yapılacak değerlendirmelerde uygulamaya yön verecek şekilde ne tür düzenlemeler yapılmıştır? Sorularına yanıt aranmaya çalışılmıştır. Araştırma dört bölümden oluşmaktadır. I. Bölümde "Araştırmanın Kuramsal Temelleri" belirlenmiş, II. Bölümde "Araştırmanın Yöntemi", III. Bölümde "Bulgular ve Yorumlar" ortaya konulmuştur. IV. bölümde ise "Sonuçlar ve Öneriler" bulunmaktadır. Araştırma sonunda hazırlanan programlarda programın öğelerini oluşturan amaçlar ve eğitim durumlarıyla ilgili değişikliklerin yapıldığı, ancak değerlendirme öğesinin ihmal edildiği sonucuna ulaşılmıştır.