An experimental study: Effects of cultural instruction on students' motivation and linguistic competence

Son yıllarda yabancı dil öğretmenleri ve eğitmenler hedef dilin kültürünü öğretmenin önemini kavramışlardır. İletişim becerileri edinme ve uluslararası iletişimi sağlayabilmenin önemi, dil derslerine kültürel öğeleri de dahil etmenin önemini arttırmıştır.Bu çalışmada değişik açılardan kültür eğitimi incelenmişti. Bunlardan ilki öğrencilerin hedef kültürü öğrenmeye karşı hevesleri, bir diğeri ise kültür eğitimin öğrencilerin konuşma, İngilizce kullanımı ve kelime ve okuma gibi dil becerilerinin gelişmesine olan etkisidir. Bu iki amacı elde edebilmek için dört haftalık bir kültür program hazırlanmış ve çalışma için seçilen deney grubuna bu program uygulanırken kontrol grubu var olan programı kullanmıştır. Kültür dersleri içinde kültürel konular ile kültür ve dört dil becerisinin birleştirildiği dersler dahil edilmiştir. Kültür ön ve son testleriyle, dil kullanımı (dilbilgisi), kelime, yazma ve konuşma sınavlarının sonuçları SPSS 17.0 programı kullanılarak değerlendirilmiştir.Dört kültür son testinin sonuçları deney grubunun kontrol grubuna göre daha yüksek puanlar aldıklarını ortaya koymuştur. Bu da deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilere göre hedef kültürleri öğrenmeye çok daha hevesli olduklarını göstermiştir. Öte yandan, kur bitirme sınavı sonuçları deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerine göre konuşma sınavında istatistiksek olarak daha başarılı olduklarını ortaya çıkarmıştır. Bu da var olan programa eklenen kültürel öğelerin öğrencilerin iletişimsel becerilerinin gelişmesine katkı sağladığını göstermiştir.Bu çalışma aynı zamanda dil derslerine `kültür' olarak neyi, nasıl dahil edebiliriz sorularına da ışık tutmaktadır. Kültürü yabancı dil derslerine dahil etmek isteyen öğretmenler için bazı fikirler ve materyaller de sunulmuştur.