Rol yapmanın çocukların dikkat ve ketleyici kontrol becerileri üzerindeki etkisi

Bu çalışmanın amacı, rol yapmanın erken çocukluk dönemindeki çocukların ketleyici kontrol ve dikkat becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaca ulaşmak için kontrol gruplu sontest deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada beş ve altı yaşlarındaki 90 çocuk sadece hikâye manipülasyonu, rol yapma manipülasyonu ve kontrol gruplarından birine rastlantısal olarak atanmıştır. Sadece hikâye manipülasyonu grubundaki çocuklar üstün bilişsel becerilere sahip bir karakterin hikayesini dinlerken, rol yapma manipülasyonu grubundaki çocuklara aynı hikâyeyi dinledikten sonra hikayedeki karaktere ait kırmızı bir pelerini üstlerine giymeleri için verilmiştir. Son olarak, kontrol grubundaki çocuklara ise benzer ögelerin yer aldığı ancak başkahramanın yüksek bilişsel becerilere sahip olmadığı, aynı ortamdaki çocukların parkta oynamaları konu edinen ve ağırlıklı olarak betimlemelerin bulunduğu bir hikâye sunuldu. Tüm gruplarda çocukların dikkat becerilerini değerlendirmek için Frankfurter Dikkat Testi (Raarz ve Mihling, 1971) ve ketleyici kontrol becerilerini değerlendirmek için Gece Gündüz Görevi (Gerstadt, Hong ve Diamond, 1994) sırasıyla uygulanmıştır. Yapılan araştırmanın sonuçları rol yapma manipülasyonuna maruz kalan çocukların performansa dayalı ketleyici kontrol puanlarının sadece bu hikâyeyi dinleyen veya kontrol grubunda olan çocukların ketleyici kontrol puanlarından anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğunu göstermektedir. Dikkat testi sonuçları incelendiğinde ise beklendiği gibi gruplar arasında en yüksek ortalamaya rol yapma grubunun sahip olduğu ancak istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür.