"Shadowing" tekniğinin 2. dil öğrencilerinin telaffuz becerileri üzerindeki etkileri

Bu çalışmada, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme sürecinde öğrencilerin telaffuz geliştirme yöntemlerinden biri olan Gölgeleme yönteminin öğrencilerin telaffuz gelişimi üzerindeki etkilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışma özel bir üniversitede hazırlık bölümünde okuyan öğrencilerle gerçekleştirilmiştir. Karma yöntem tasarımı uygulanmış ve veriler nicel ve nitel olarak toplanmıştır. Nitel veriler, kontrol grubu ve deney grubu tarafından alınan ön test ve son test yoluyla toplanmıştır. Çalışma boyunca hem deney grubuna hem de kontrol grubuna ana dili İngilizce olan kişilerin kısa videoları gönderilmiştir. Deney grubu dinledikleri videolardaki cümleleri tekrarlayarak ses kaydı olarak araştırmacıya göndermiştir. Kontrol grubu ise bu videoları sadece dinlemiştir. Çalışma sonunda deney grubuna uygulanan açık uçlu soru formu aracılığıyla nitel veriler toplanmıştır. Çalışmada elde edilen nicel verilerin sonuçlarına göre bu metodun uygulanmasının öğrencilerin İngilizce telaffuzlarının gelişimi üzerinde olumlu etkileri olduğu gözlemlenmiştir. Gölgeleme metodunun sekiz hafta boyunca uygulandığı deney grubunun gölgeleme yöntemi uygulanmadan önce yapılan ön testte yaptıkları telaffuz hatalarının, gölgeleme metodu sekiz hafta uygulandıktan sonra yapılan son testte yaptıkları telaffuz hatalarından daha fazla olduğu ortaya konmuştur. Bu sonuçlar, gölgeleme metodunun öğrencilerin İngilizce telaffuzlarını geliştirdiğini göstermektedir. Tematik kodlama yöntemiyle analizi yapılan nicel verilere göre ise öğrencilerin gölgeleme metoduyla motivasyonlarının arttığı saptanmıştır. Gölgeleme metodunun yardımcı, etkili, eğlenceli, motive edici olduğu katılımcılar tarafından ifade edilmiştir. Çok vakit almadan uygulanabilmesi ve devamlılık sağlıyor olması da katılımcıların bu metot için yaptığı olumlu yorumlar arasındadır. Sonuç olarak bir İngilizce telaffuz geliştirme yöntemi olan gölgeleme metodunun telaffuz geliştirme üzerine iyi öğrenme sonuçları ortaya çıkartmıştır. Aynı zamanda öğrencilerin kendi öğrenme deneyimlerine yönelik olarak olumlu bakış açıları geliştirdiği gözlemlenmiştir. Gölgeleme metodunun çok vakit almaması, teknolojiyle entegre edilmiş bir metot olması, dinleme kaynaklarının anadili İngilizce olan konuşmacılar tarafından sağlanması, kullanılan materyallerin dizi, film, müzik gibi ilgi çekici kaynaklardan elde edilmesi bu metodu hem pratik hem de kullanılması eğlenceli bir yöntem haline getirmektedir. Gölgeleme metodunun İngilizce telaffuzu geliştirmek için dil öğrenme sürecinde kullanılması önerilir.