Eğitim bilimine giriş dersinin bilişsel alan hedeflerinin gerçekleşme düzeyi

Arastırmanın amacı, Egitim Bilimine Giris dersinin belirlenen bilissel alan hedeflerinin ögrencilerin erisi düzeyine bakarak gerçeklesme düzeyini saptamak ve öneriler sunmaktır. Bu amaca dayalı olarak asagıdaki sorulara cevap aranmıstır. Abant zzet Baysal Üniversitesi Egitim Fakültesi Sınıf Ögretmeligi Bölümü 1. sınıf programında yer alan ; 1-Egitim Bilimine Giris Dersinin bilissel alan hedeflerinin gerçeklesme düzeyi nedir? 2-Egitim Bilimine Giris Dersi Bilissel alan hedeflerinin gerçeklesme düzeyini ölçmeye yönelik hazırlanan erisi testinin öntest puanları ile sontest puanları arasında anlamlı farklılık var mıdır? 3-Ögrencilerin sontest erisi puanları; a) Cinsiyete göre, b) Birinci ve ikinci ögretimde ögrenim görme durumuna göre degismekte midir? Belirlenen alt problemlere iliskin veri elde edebilmek için arastırmacı tarafından hazırlanan ve gelistirilen Erisi Testi Abant zzet Baysal Üniversitesi Egitim Fakültesi Sınıf Ögretmeligi Bölümü 1. sınıfta ögrenim gören 96 ögrenciye uygulanmıstır. Gelistirilen Erisi Testi 2006?2007 ögretim yılında öntest ve sontest olarak güz döneminin basında ve güz döneminin sonunda olmak üzere iki kez uygulanmıstır. Öntest ve sontest uygulamalarından elde edilen veriler SPSS 15.0 programında çözümlenmis, aritmetik ortalama standart sapma, basarı yüzdesi ve t testi kullanılarak yorumlanmıstır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda; Egitim Bilimine Giris dersinin belirlenen bilissel alana ait hedeflerin 0.70 oranında gerçeklesmis oldugu saptanmıstır. Bilissel alan hedeflerinin gerçeklesme düzeyini ölçmeye yönelik hazırlanan erisi testinin öntest ve sontest uygulamaları arasında sontest lehine anlamlı bir fark oldugu, ögrencilerin sontest puanlarında ögrencilerin 1. ve 2. ögretimde ögrenimlerine devam etme durumuna göre ögrenciler arasındaki farkın anlamlı olmadıgı, Egitim Bilimine Giris dersine devam eden kız ve erkek ögrencilerin Egitim Bilimine Giris dersi Erisi Testinden aldıkları puanlar arasında cinsiyet açısından anlamlı bir iliski olmadıgı saptanmıstır.