Eğitimde teknoloji uygulamalarına ilişkin ortaokul ve lise bilişim teknolojileri öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi (Şanlıurfa ili örneği)

Araştırmanın amacı eğitimde teknoloji uygulamalarına ilişkin Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin görüşlerini değerlendirmektir. Değerlendirmeler esnasında genel tarama türünde betimsel bir çalışma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Şanlıurfa ili merkez ilçelerinde (Haliliye, Karaköprü, Eyyübiye) 2017-2018 eğitim-öğretim yılı devlet okullarında görev yapan 209 Bilişim Teknolojileri Öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın aydınlatılması amacıyla öğretmenlere yönelik bir anket uygulanmış ve bu anket iki bölmeden meydana gelmektedir. Bu öğretmenlerin 66'sını (%31,57) kadın, 143'ünü (%68,43) ise erkekler oluşturmaktadır. Oluşturulan anket 5'li likert tipi şeklinde hazırlanmıştır. Anketin güvenirlik analizi Cronbach Alpha katsayısı değeri ile hesaplanmıştır. Hesaplanan Cronbach Alpha değeri ise 0.82 olarak bulunmuştur. Araştırmada BT öğretmenlerinin eğitimde teknoloji uygulamalarına ilişkin bulguları ile cinsiyet değişkenine göre "öğretme– öğrenme sürecine etkisi" kategorisi "Okul Türü" değişkenine ile "Okulda kullanılan altyapı" kategorisine ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Mesleki kıdem değişkenine ile "derse hazırlık/öğrenci güdüsünün artırılması, öğretme–öğrenme sürecine etkisi, öğrencinin dersteki başarısına etkisi, öğretmenlerin teknolojiye bakış açıları ve teknolojiyi işe koşmaları, okulda kullanılan altyapı, eğitimde kalite standartları" kategorisine ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. Anahtar Kelimeler: Eğitimde Teknoloji, BT, MEB, Ortaokul, Lise