Enneagramın 7.sınıf matematik öğretiminde grup çalışmasına etkisi üzerine bir araştırma

Bu araştırmanın amacı enneagramın yedinci sınıf matematik öğretiminde grup çalışması üzerine etkisini belirlemektir.Araştırmanın deseni ön test son test kontrol gruplu modeldir. Araştırmanın örneklemi, 2009-2010 öğretim yılında bir devlet okulundaki 7.sınıfta okuyan 36 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma konusu deney grubunda 18 öğrenci ile enneagram kullanılarak, kontrol grubunda 18 öğrenci ile enneagram kullanılmayarak işlenmiştir.Uygulama 4 hafta boyunca haftada dört saat olarak sürmüştür. Araştırmada hem nicel hem de nitel veriler toplanmıştır. Veriler ?Matematik Başarı Testi? , ?Enneagram Kişilik Belirleme Ölçeği? ve enneagram egzersiz çalışmaları ile elde edilmiştir. Nicel veriler SPSS 15.0 istatistik paket programı kullanılarak; nitel veriler ise; egzersiz çalışmaları uygulanarak ve bu egzersizlerin dönütleri ile elde edilmiştir.Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında, enneagram kullanılarak grup çalışmasının uygulandığı deney grubundaki ve enneagram kullanılmayarak grup çalışmasının uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin deneysel işlem sonrası matematik başarı testinden aldıkları puanlar arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu görülmemektedir. Buna karşın enneagram kullanılarak grup çalışmasının uygulandığı deney grubundaki öğrencilerin deneysel işlem sonrası matematik başarı testinden aldıkları puan ortalamasının enneagram kullanılmayarak grup çalışmasının uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin deneysel işlem sonrası başarı testinden aldıkları puan ortalamasına göre daha yüksek olduğu görülmektedir. Ayrıca, farklı kişilik tiplerinden oluşmuş grupların matematik başarı testinden aldıkları puanların gruplara göre farklılık gösterdiği gözlemlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Enneagram, Matematik Öğretimi, Grup Çalışması, İşbirlikli Öğrenme