Farklı okul türlerinde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının incelenmesi: Köy kent karşılaştırılması

Araştırmamızda şehir merkezi ve kırsal alanda ikamet eden farklı türdeki ortaokullarda okuyan öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının belirlenmesi; öğrenciler cinsiyet, okul türü, kent merkezi ve kırsal alan, okul takımında yer alma, sınıf düzeyi, yaş grupları, anne baba mesleği ve eğitim düzeyi göre beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları arasındaki farklılıkların incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmamızda Kars il merkezi ve merkeze bağlı köylerde bulunan farklı okul türlerinde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin Beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumları incelenerek, köy kent karşılaştırılması yapılmıştır. Çalışma grubunun saptanmasında seçkisiz olmayan örnekleme metotlarından amaçsal örnekleme yöntemi çeşitlerinden olan tabakalı amaçsal örnekleme yöntemi benimsenmiştir. Bu örnekleme yöntemi kapsamında Kars il merkezi ve merkeze bağlı köylerdeki ortaokul öğrencileri üzerinde çalışma yapılmıştır. Bu çalışma, tarama araştırma türlerinden olan anlık araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmamızda bağımlı değişken beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları, bağımsız değişken, cinsiyet, okul çeşidi, kent merkezi ve kırsal alan, okul takımında yer alma, sınıf düzeyi, yaş grupları, anne baba mesleği ve eğitim düzeyleridir. Veriler; kişisel bilgi formu, Beden eğitimi ve spor dersi tutum ölçeği ile okullardan toplanarak değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS istatistik programı kullanılmış olup, anlamlılık değeri .05 olarak kabul edilmiştir. Yapılan analizler sonucu verilerin normal dağıldığı saptanmış ve ikili karşılaştırmalar için t testi, ikiden fazla karşılaştırmalar için Post-Hoc Tukey ve Tek Yönlü Varyans analizi kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda; öğrencilerin cinsiyet, kent merkezi ve kırsal alanda ikamet etmeleri, engelli kardeşe sahip olma, çalışma odası, anne baba durumu, anne mesleği, baba eğitim düzeyi okul türü ve yerleşim yeri açısından değerlendirildiğinde Beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum puan ortalamalarında anlamlı farklar görülmemiştir. Okul takımında yer alma, spor salonu durumu, sınıf düzeyleri, okul türü, okula ulaşım, okulun bulunduğu yer, baba mesleği, anne eğitim düzeyi okul türü ve yerleşim yeri açısından Beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum puan ortalamalarında olumlu anlamlı farklar tespit edilmiştir.