Fen bilgisi öğretmen adaylarının yaratıcı dramaya yönelik tutumları ve öyküleme çalışmalarına ilişkin görüşleri

Bu çalışmada Fen Bilgisi öğretmen adaylarının i) yaratıcı drama yöntemineyönelik tutumlarını belirlemek ii) bu tutumların cinsiyete göre değişip değişmediğinitespit etmek iii) yaratıcı dramada alt bir teknik olan öyküleme çalışmalarının fenöğretiminde kullanımına ilişkin görüşlerini almak amaçlanmıştır.Çalışma iki adımdan oluşmaktadır. Birinci adımda yaratıcı drama tutumölçeği, daha önce hiç bir şekilde drama ile ilgili bir kurs almamış olan fen bilgisiöğretmen adaylarının dramaya yönelik tutumlarını belirlemek amacı ileuygulanmıştır. Ölçek ön test ve son test şeklinde verilmiştir. Çalışmanın örneklemiAbant zzet Baysal Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 4. sınıfta okuyan 34'ü kızve 32'si erkek olmak üzere toplam 66 kişiden oluşmaktadır. Bu çalışma 2004-2005bahar döneminde 14 hafta sürmüştür.kinci adımda yaratıcı drama da bir teknik olan öyküleme çalışması tekniği ileFen bilimlerinde Özel Konular II dersi işlenmiştir. Ders 5 hafta sürmüştür. Kursunsonunda altı öğrenci ile yapılandırılmış sorulardan oluşan bir görüşme protokolü ileöğrencilerin fende öyküleme çalışmalarının kullanıma yönelik görüşleri ile ilgili birgörüşme yapılmıştır. Bu altı öğrenci yaratıcı drama tutum ölçeğindeki puan aralıklarıdikkate alınarak belirlenmiştir.Çalışmalardan elde edilen nicel verilerin analizi için istatistiksel bir paketprogram olan SPSS kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler içinde bir içerikanalizi yapılarak frekans dağılımları hazırlanmıştır.Araştırma sonuçları i) yaratıcı drama tutum ölçeği ön test son test puanfarklarının istatiksel olarak anlamlı olduğunu ii) ön test sonuçlarında eşey farkınınbulunduğunu fakat bunun son test sonuçlarında ortadan kalktığını göstermiştir.Ayrıca, görüşmelerden elde edilen veriler ışığında şu sonuçlar verilebilir: Yaratıcıdrama ve özel olarak öyküleme çalışması ile, öğrenme anlamlı ve daha zevklidir,yaratıcılığı geliştirmek, yaparak ve düşünerek öğrenme etkinlikleri için daha fazlaimkan bulunmaktadır, fen bilgisindeki soyut kavramların anlaşılmasında dahaetkilidir, sadece sınıfta değil üniversite sonrası hayatta da kullanılabilecek faydalıtekniklerdir. Gelecek çalışmalara ışık tutması bakımından bu çalışmanın sonuçları ileilgili bazı önemli öneriler sunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Yaratıcı Drama, Tutum, Öyküleme Çalışması, FenBilgisi Öğretmen Adayları