Fen bilimleri dersinde kullanılan bilimsel hikâye destekli eğitsel oyunların 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına katkısı yönünden incelenmesi

Amaç: Bu araştırmada 5. sınıf öğrencilerine fen bilimleri dersinde uygulanan bilimsel hikâye destekli eğitsel oyun yönteminin öğrencilerin akademik başarı düzeylerine ve bilginin kalıcılığına etkisinin araştırılması hedeflenmiştir. Bununla birlikte çalışmada kullanılan bilimsel hikâye destekli eğitsel oyunlar yöntemine yönelik öğrencilerin görüşlerine başvurulmuştur. Yöntem: Bu araştırmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Karma araştırma yönteminde nicel ve nitel yaklaşımlar birlikte kullanılır. Araştırmanın nicel boyutunda ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen benimsenmiştir. Nicel veriler araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme Akademik Başarı Testi' ile elde edilmiştir. Araştırmanın verileri SPSS25 istatistik paket programı ile analiz edilmiştir. Nicel veriler ilişkisiz örneklem t testi ve ilişkili örneklem t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda deney grubunda bulunan gönüllü öğrenciler ile görüşme yapılmıştır. Nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Eskişehir ilinde bulunan bir devlet ortaokulunda 5. sınıf seviyesinde öğrenim gören 34 öğrenci oluşturmaktadır. Bulgular: Bilimsel hikâye destekli eğitsel oyun yönteminin, öğrencilerin akademik başarılarına ve bilginin kalıcılığına etkisinin incelendiği bu çalışmada deney ve kontrol gruplarına ön test uygulanmıştır. Elde edilen verilere göre deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Uygulama bittikten sonra deney ve kontrol gruplarına son test uygulanmış ve deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. Çalışma tamamlandıktan 4 hafta sonra katılımcılara kalıcılık testi uygulanmış ve deney grubu lehine anlamlı fark elde edilmiştir. Öğrenciler ile yapılan görüşmeler sonucu bilimsel hikâye destekli eğitsel oyunlar yöntemi ile dersi daha iyi anladıklarını, bilgileri daha iyi hatırladıklarını, eğlendiklerini ifade etmişlerdir. Nitel bulgular nicel bulguları desteklemektedir. Sonuç ve Öneriler: Araştırma sonucunda fen bilimleri dersinde uygulanan bilimsel hikâye destekli eğitsel oyun yönteminin öğrencilerin akademik başarılarını ve bilginin kalıcılığını arttırdığı görülmüştür. Bilimsel hikâye destekli eğitsel oyunlar yönteminin ders ve konuların özellikleri göz önünde bulundurularak diğer derslerde de kullanılabileceği sonucuna varılmıştır. Anahtar kelimeler: Bilimsel hikâye, Eğitsel oyun, Fen öğretimi, Kuvvetin ölçülmesi, Sürtünme kuvveti