Fen eğitiminde artırılmış gerçeklik ile ilgili çalışmaların incelenmesi

Eğitim ve teknoloji birbirine görünmez bağlarla bağlı iki kavramdır. Birindeki gelişme ötekini de etkilemektedir. Başka bir deyişle; gelişen teknoloji eğitime katkı sağlamakta, bu sayede gelişen ve yenilenen eğitim sistemleri ise yeni teknolojik gelişmelere olanak sağlamaktadır. Günümüz dünyasında eğitimi ve teknolojiyi ayrı düşünmek artık neredeyse imkânsızdır. Covid-19 Pandemi sürecinde yüz yüze eğitimin imkânsız hale gelmesiyle birlikte teknolojinin eğitimde oynadığı rolün ve bu teknolojilere erişimin önemi bir kez daha açıkça görülmüştür. Bahsi geçen bu teknolojik gelişmelerden biri de artırılmış gerçeklik teknolojisidir. Artırılmış gerçeklik uygulamaları kısaca, dersin anlatımı esnasında geleneksel yöntemler yerine mobil cihazlar, kişisel bilgisayarlar ve bilgisayar yardımıyla oluşturulan uygulamaların kullanılmasıdır. Kıyaslama yapıldığında, fen bilimleri dersi diğer derslere göre daha fazla soyut kavram içermektedir. Fen Bilimleri dersi gerek ölçme değerlendirme sınavlarının gerekse üniversite sınavlarının Fen Bilimleri Testi bölümlerinde elde edilen doğru cevap sayılarına bakıldığında başarı oranının düşük olduğu derslerden biridir. Bu durumun, dersin içerdiği soyut kavramlardan ve sayısal bir ders olmasından kaynaklandığını söylemek yanlış olmayacaktır. Dersteki başarı oranını yükseltmenin yollarından biri, öğrencilerin sayısal becerilerini arttırmakla beraber, soyut kavramların anlaşılmasını kolaylaştırmaktır. Bu nedenle, artırılmış gerçeklik uygulamalarıyla alakalı çalışmaların odak noktası diğer derslerden ziyade genel olarak Fen Bilimleri dersi olmuştur. Bu araştırmada da fen eğitimde artırılmış gerçeklik kullanımının etkisini inceleyen 26 çalışma analiz edilmiştir. YÖKTEZ aracılığı ile ulaşılan bu çalışmalar 2015-2021 yılları arasında yapılan yüksek lisans ve doktora çalışmaları arasından seçilmiştir. Çalışmaların bulguları ayrıntılı olarak incelenerek tablolar haline getirilmiştir. Bulgular ve sonuçlar derlenerek karşılaştırılmıştır. İnceleme sonucunda, artırılmış gerçeklik uygulamalarının farklı sınıf seviyelerinin fen eğitimde kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarında ve derse yönelik motivasyonlarında etkili olduğu ve bu etkinin pozitif yönde olduğu birçok araştırmanın sonucu olarak belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: (Artırılmış Gerçeklik, Fen Eğitimi, Eğitim Teknolojisi)