Gagne'nin Öğretim Durumları Modeli'ne göre hazırlanan 7. sınıf Türkçe dersi okuma becerisi etkinliklerinin okuduğunu anlamaya ve bilgilerin kalıcılığına etkisi

Bu tezin amacı Gagné'nin Öğretim Durumları Modeli'ndeki dokuz öğretim aşamasına göre planlanan 7. sınıf Türkçe dersi okuma becerisi etkinliklerinin okuduğunu anlamaya ve bilgilerin kalıcılığına etkisini araştırmaktır. Çalışma grubu 2023-2024 Eğitim- Öğretim Dönemi'nde Bulanık ilçesinin bir ortaokulunda öğrenim gören 7. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Uygulama 4 hafta -20 ders saati- sürmüş, uygulamadan iki hafta sonra kalıcılığın ölçümü için aynı test tekrar uygulanmıştır. Araştırmanın modeli ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir. Verilerin çözümlenmesinde Statistics SPSS 25 programı kullanılmıştır. Veriler bağımsız ilişkiler t-testi ile çözümlenmiştir. Analize göre deney ve kontrol gruplarının ön test başarı puanları arasında anlamlı bir fark görülmemiştir. Son test ve kalıcılık testi başarı puanlarında ise deney grubu lehine anlamlı bir fark görülmüştür.